Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Вплив подружніх конфліктів на прояв емоційних порушень дітей старшого дошкільного віку

Реферат Вплив подружніх конфліктів на прояв емоційних порушень дітей старшого дошкільного віку





явність суперечливих начал. Тема «бінарності», добре знайома філософії, в різних формах звертається до неї на різних етапах свого розвитку. Для нас важливо, що ці «полюси», як підкреслюють філософи, взаємно припускають один одного - як ліве, так і праве, добро і зло, високе і низьке, це означає, що їх протистояння стає можливим тільки у взаємодії, іншими словами,

суперечність не може існувати саме по собі, поза своїх конкретних носіїв. У контексті проблеми конфліктів - це властивість може бути позначений як «біполярність», що позначає і взаємопов'язаність і взаімопротівоположних одночасно.

Протистояння інтересів передбачає наявність двох суперечливих один одному або несумісних інтересів. Боротьба мотивів так само можлива тільки при їх множинності.

Г. Зіммель стверджував, що «конфлікт ... призначений для вирішення будь-якого дуалізму; це - спосіб досягнення своєрідного єдності, навіть якщо воно досягається ціною знищення в конфлікті ».

Ще один критерій, на підставі якого ми можемо охарактеризувати явище конфлікту - це наявність суб'єкта чи суб'єктів як носіїв конфлікту. Те, що конфлікт вимагає наявності суб'єкта чи суб'єктів, що представляють його сторін «передбачає можливість активних дій з боку даних суб'єктів: цим конфлікт відрізняється від суперечності, сторони якого необов'язково повинні бути представлені суб'єктами.

Таким чином, конфлікт виступає як біполярні явище - протистояння двох начал, виявляючи себе в активності сторін.

«Конфлікт - в психоаналізі споконвічна і постійна форма зіткнення протилежних принципів, потягів, прагнень, в яких виражається суперечливість природи людини» (Овчеренко, 1994).

Для психоаналізу первинним є внутрішній конфлікт, який є постійний елемент душевного життя людини, що характеризується безперервним зіткненням бажань, систем і сфер особистості.

Згідно з Фрейдом, конфлікт, викликаний неусвідомлюваними, неприйнятними імпульсами лібідо і агресивними імпульсами, становить внутрішню сторону життя індивіда (Хьел, Зігнер). На цю іманентно притаманну людині конфліктність накладається його досвід дитинства, відносин з батьками.

Загалом, класичний психоаналіз виходив з ідей «приреченості» людини на конфлікт, руйнівного впливу на особистість патогенних конфліктів і з необхідності позбавити людину від конфліктів.

А. Адлер розглядав поведінку в соціальному контексті. Проблемність у взаємодії індивіда з суспільством Адлер пов'язував з «невротичним стилем життя», який є наслідком «важкого» дитинства і характеризується такими особливостями, як егоцентризм, відсутність співпраці, нереальність. Цей «невротичний» стиль життя супроводжується постійним відчуттям загрози

самооцінки, невпевненості в собі, загостреною чутливістю, що неминуче призводить до проблем у відносинах з оточуючими.

Таким чином, у роботах самих різних психоаналітиків міжособистісні конфлікти, пережиті людиною, інтерпретуються як явища, интрапсихическому походження.

Найбільш принципово відмінною від позиції Фрейда у відношенні до конфліктів є позиція Е. Еріксона. Еріксон протиставляє ідею, що «кожен особистий і соціальний імпульс являє собою свого роду виклик, що призводить індивідуума до особистісного зростання і подолання життєвих перешкод [70].

Еріксон виділяє в загальному життєвому циклі восьмій психоаналітичних стадій. Конфлікти відіграють важливу роль в теорії Еріксона. Криза у Еріксона містить позитивний і негативний компонент, а питання полягає не в уникненні конфліктів, а адекватному конструктивному вирішенні криз, що відповідає сучасному загальгуманітарну відношенню до конфлікту.

Для сучасної психології характерно визнання подвійної природи конфлікту, у тому числі і його позитивної сторони.

Найголовніша позитивна функція конфлікту полягає в тому, що, будучи формою суперечності, конфлікт є джерелом розвитку.

Ж. Піаже і його школа показали, що конфлікти можуть бути джерелами інтелектуального розвитку дітей. Чим більш значуща цей конфлікт для учасників, тим потенційно сильніший його вплив на їх інтелектуальний розвиток.

Тут можна говорити про суперечності як джерела розвитку групи. Конфлікт також виконує функцію розрядки напруги.


2.1.2 Структура і динаміка конфлікту

Структурні характеристики конфлікту є статичними елементами, які могли б бути виявлені в «зрізі» конфлікту, а його динамічні

характеристики пов'язані з тим «які саме події відбуваються» в конфлікті.

Структурні характеристики являють собою складові елементи кон...


Назад | сторінка 13 з 37 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Конфлікт і етапи його розвитку
  • Реферат на тему: Западносахарского конфлікт і перспективи його розвитку
  • Реферат на тему: Корейська конфлікт і його вплив на Росію
  • Реферат на тему: Конфлікт у трудовому колективі: шляхи і способи його запобігання та вирішен ...
  • Реферат на тему: Конфлікт і його види