емоційна обізнаність - Пунктом 1,2,4,17,19,25;
Шкала управління своими емоціямі - Пунктом 3,7,8,10,18,30;
Шкала самомотівація - Пунктом 5,6,13,14,16,22;
Шкала Емпатія - Пунктом 9,11,20,21,23,28;
Шкала розпізнавання емоцій других людей - Пункт 12, 15,24,26,27,29.
Підрахунок результатів. За шкірно шкалою віраховується сума балів з урахуванням знаку ВІДПОВІДІ (+ або-). Чім более плюсова сума балів, тім более вираженість цею емоційній прояв.
- 84 - нижчих Середнев;
- 100 - середній рівень;
- 115 - вищє за середній;
Більше 115 - високий рівень.
Методика діагностики уровня емпатічніх здібностей В.В. Жвавий
Мета: діагностуваті рівень емпатіческіх здібностей у старшокласників.
Опис: методика складається з 36 тверджень и містіть 6 шкал:
Раціональній канал емпатії;
Емоційній канал емпатії;
Інтуїтівній канал емпатії;
Установки, спріяючі емпатії;
Проникаюча здатність до емпатії;
ідентифікація в емпатії.
Текст опітувача містіться в Додатках 2.
Обробка результатів. Підраховується число збігів Відповідей випробовувань по ключу за шкірних шкалою, а потім візначається сумарная оцінка.
Раціональній канал емпатії: 1, 7, - 13, 19, 25, - 31;
Емоційній канал емпатії: - 2, 8, - 14, 20, - 26, 32
Інтуїтівній канал емпатії: - 3, 9, 15, 21, 27, - 33;
Установки, спріяючі емпатії: 4, - 10, - 16, - 22, - 28, - 34
Проникаюча здатність до емпатії: 5, - 11, - 17, - 23, - 29,35;
ідентифікація в емпатії: 6, 12, 18, - 24, 30, - 36.
ОЦІНКИ за шкірних шкалою могут варіюваті від 0 до 6 балів и вказують на значущість конкретного параметра в структурі емпатії.
Шкальні ОЦІНКИ віконують допоміжну роль в інтерпретації основного сертифіката № - уровня емпатії. Сумарная Показник может змінюватіся від 0 до 36 балів. За Попередніми Даними вважають: 30 балів и вищє - очень високий рівень емпатії, 29-22 - середній рівень, 21-15 - занижень, менше 14 балів - очень низька.
Методика креативності особини Девіса.
Мета: візначіті творчі здібності старшокласників.
Опис: методика складається з 21 питання, на Які рекомендується відповісті так або ні .
Текст опітувача містіться в Додатках 3.
Обробка результатів: креативність (здатність до творчості) - у разі Відповідей так по вопросам: 2,4,6,7,8,9,10,12,16,17,19 и у разі Відповідей ні по вопросам: 1,3,5,11,13,14,15,18,20,21. Сума тихий, что відповідають ключу Відповідей вказує на міру креативності. Чім более суми, тім вищє креативність.
.2 Віразність емоційної культури у СУЧАСНИХ старшокласників
1. Методика Н.Холла на визначення уровня емоційного інтелекту.
Таблиця 2.1
ХлопціДівчатаНіжче середньогосереднійвісокійНіжче середньогосереднійВісокійЕмоційна обізнаність4% 12% 84% 0% 12% 88% Управління своими емоціями3%7%90%24%0%76%Самомотивація12%8%80%2%14%84%Емпатія20%6%74%0%5%95%Розпізнавання емоцій других людей20% 13% 67% 5% 17% 78%
При проведенні цього дослідження Було Виявлено, что у 4% хлопців низьких рівень емоційної обізнаності, це говорити про ті что хлопчики в підлітковому віці НЕ всегда розуміють емоції других, що не всегда спостерігають за зміною своих почуттів, що не очень добро орієнтуються Які емоції смороду відчувають і чому; НЕ могут уявляти Собі зв язки между ВЛАСНА почуття и тім, что смороду думають, роблять або говорять; НЕ корістуються керівнім усвідомленням своих цінностей и цілей. Серед дівчаток показніків низьких уровня емоційної обізнаності не виявлено, це свідчіть про ті, что дівчата мают знання своих внутренних станів, уподобання, інтуїтівніх представлених и можливіть. Здатні усвідомлюваті свои емоції и їх Наслідки.
Розглядаючі ОКРЕМІ Чинник, в Деяк з них можна помітіті Відмінності. У 24% дівчат низьких рівень управління своими емоціямі, у 90% хлопців високий рівень, це говорити про том, что хлопчики здатні более контролюваті свои емоції и почуття НЕ піддававшісь тиску з боку.
Если розглядаті емпатію, то у дівчаток показатели Вищі, чем у хлопчиків, це может Говорити про том, что в цьом віці Старшокласник хлопці хотят ...
