ребує торгових працівниках, так як він має добре підготовлених своїх фахівців.
Рекомендації щодо розробки завдань та проведення занять:
Важливе місце при підготовці до заняття займає розробка виробничих завдань, особливо складних комплексних.
Етапи розробки виробничої задачі:
· Вибір теми.
· Визначення джерела для отримання матеріалу.
· Збір матеріалу.
· Визначення структури і композиційної побудови завдання.
· Складання (написання) завдання.
· Апробування і остаточне доопрацювання.
Матеріалом для задач можуть служити ті ж джерела, що і для аналізу виробничої ситуації.
Основне джерело отримання матеріалу для ситуаційних виробничих завдань, що вирішуються на старших курсах-це передовий досвід щодо вдосконалення організації з управління праці та управління виробництвом на підприємствах. Можна використовувати дані досліджень розвитку підприємства, в діяльності якого спостерігається позитивні якісні зміни.
При підготовці матеріалів слід доповнити їх таблицями, графіками, діаграмами, ілюстраціями і т.д.
Рекомендується зберегти ситуацію в її життєвій повноті.
Виклад ситуації має бути лаконічно, в логічній послідовності.
Рекомендації викладачеві:
При підготовці до заняття:
· Чітко усвідомите навчальну мету планованого заняття;
· Виберіть ситуаційну виробничу завдання, відповідну навчальної мети;
· Намітьте форму проведення заняття;
· Передбачте шляху обговорення ситуації в групі, в окремих мікрогрупах;
· Розподіліть час на окремі етапи заняття (індивідуальну роботу обговорення в мікрогрупах, презентацію, дискусію, заключні частини);
· Намітьте питання для обговорення;
· Складіть план заключної бесіди;
· Підготуйте роздатковий матеріал для кожного студента.
Загальна схема побудови заняття за рішенням ситуаційно-виробничих завдань
На першому етапі
Викладач ставить цілі заняття, дає методичні поради, роздає матеріали, формує мікрогрупи.
На другому етапі
Викладач організовує самостійну роботу студентів (індивідуальну і в мікрогрупах по 3-5 чоловік)
Звертає увагу на послідовність виконання завдання.
Послідовність рішень ситуаційних виробничих завдань:
· Аналіз виробничої ситуації.
· Виділення проблеми.
· Виявлення способів (нормативів, правил, методик), які можуть бути використані при вирішенні завдань.
· Виконання необхідних даних для вирішення завдання, встановлення їх достатності.
· Виконання дій (розрахунків), обумовлених питанням (завданням).
Вироблення рішень:
Необхідно пам'ятати, що істотною умовою правильного ходу рішення ситуаційної виробничої задачі служить теоретичне обгрунтування кожної дії, кожної операції. Навчається повинен діяти не інтуїтивно, що найчастіше буває при аналізі ситуацій. А керуючись теоретичними положеннями, нормативними вимогами.
При вирішенні складних виробничих завдань найбільший ефект дає така форма, коли аналіз виробничої ситуації, студенти проводять самостійно, намагаючись виділити в ньому проблему і все необхідну інформацію для її вирішення.
Потім йде обговорення в мікрогрупах по 3-5 чоловік, виробляються сумісні висновки і рішення.
На третьому етапі
Всі варіанти рішень виносяться на загальну дискусію всієї групи 25-30 чоловік.
На закінчення дискусії навчаються приходять до колективно виробленому рішенню.
Орієнтовна схема побудови дискусії
Рекомендації викладачеві при проведенні дискусії:
· Пам'ятайте, що дискусію необхідно вести, а не бути її безпосереднім учасником;
· Дайте можливість висловити різні точки зору, забезпечуючи тим самим об'єктивний аналіз пропонованої ситуації;
· Не прагніть завчасно висловити свою оцінку суджень, нехай це зробить аудиторія;
· Не залишайте без ув...