аційними ресурсами є одним з пріоритетних напрямків діяльності бібліотек з просування до інформаційного товариств
Навички роботи в Інтернет як компонент інформаційної культури Володіння технологією раціонального використання інформаційних ресурсів суспільства є одним з компонентів інформаційної культури особистості (17).
Інтернет забезпечує швидкий віддалений доступ до численних джерел інформації, що робить навички роботи в Інтернет важливим компонентом інформаційної культури особистості.
У багатьох школах уже протягом ряду років ведеться викладання предмета «Інформаційна культура», що фактично звелося поглибленому навчання інформатиці. Сьогодні інтерес освітніх установ і бібліотек до розширеного тлумачення поняття «Інформаційна культура» неухильно зростає. Це відзначалося на конференції (15), проведеної за підтримки Інституту «Відкрите суспільство» (ІОО) на базі Самарської державної Академії культури і мистецтв. Мережа Інтернет стала доступною для широких верств населення з відкриттям Університетського Центру Інтернет (УЦИ) (16) по мегапроекту ІОО. Наступним кроком стало створення шести класів доступу за підтримки американської некомерційної організації «Проект Гармонія» в рамках програми «Розвиток Інтернет» (17).
Масове навчання роботі в Інтернет школярів, студентів, вчителів-предметників і викладачів вузів на базі класу доступу в Центрі розвитку освіти (18) почасти доповнило ведуться курси з інформаційної культури.
Великий інтерес для нас представляють стандарти інформаційної грамотності, розроблені Американською бібліотечною асоціацією (19). Наведемо формулювання першого стандарту: «Учень, який володіє інформаційною грамотністю, розробляє ефективну стратегію пошуку інформації. «Учень повинен ідентифікувати потреба в акуратній і значимої інформації, він повинен вміти сформулювати питання, визначити джерела інформації та використовувати успішні стратегії пошуку інформації.
Особливу увагу слід приділяти розвитку навичок критичної і компетентної оцінки інформації, а також її структуруванню та інтеграції з уже наявними знаннями, що характерно для американського підходу.
Зміст навчання відповідає основним функцій Інтернет - інформативною та комунікативної. Серед форм навчання переважають лекційно-практичні заняття та імітація дистанційного навчання в Інтернет. При навчанні використовуються в основному створені на гранти ІОО освітні сайти.
Сьогодні актуальним питанням є підтримка подальшого розвитку найбільш змістовних освітніх ресурсів. При цьому треба враховувати російський досвід по створенню навчально-методичних комплексів, що включають методики використання цих ресурсів. Доцільно проведення змагань серед вчителів і школярів з використання даних сайтів.
Одним з основних засобів, що забезпечують раціональне використання інформаційних ресурсів в епоху стрімкого розвитку обчислювальної техніки і телекомунікацій, є інформатизація. Інформатизація суспільства виступає в сучасному світі не тільки як символ науково-технічного і соціального прогресу, але і як запорука ефективного розвитку економіки.
Складовою частиною федеральної програми «Інформатизація Росії» є регіональна інформатизація. Проблема інформатизації регіонів, у тому числі і індустріального Кузбасу, включає цілий спектр складних питань. До них, зокрема, відноситься необхідність створення правових, економічних, технологічних і соціальних умов для отримання оперативної, достовірної та повної інформації про економіку Кемеровській області, стан екологічної, освітньої, культурної та інших сфер регіонального розвитку (16).
Першочергову задачу представляє формування інфраструктури інформатизації Кузбасу, створення регіональної інформаційно-обчислювальної мережі, що забезпечує єдиний інформаційний простір.
Однак поряд з формуванням матеріально-технічної бази інформатизації, розвитком в регіоні сучасних систем информации і зв'язку, активним впровадженням нових інформаційних технологій ключовою умовою успіху та соціальної ефективності інформатизації регіону є людський фактор.
Як показує вітчизняний досвід, оснащення сучасною технікою може і не приводити до реально відчутним позитивних результатів. Можливість зберігання в пам'яті комп'ютерів наявних інформаційних ресурсів ще не означає, що вони будуть знайдені і використані. Колосальний потенціал національних інформаційних ресурсів, що зберігаються в бібліотеках, службах науково-технічної інформації, архівах, найчастіше залишається незатребуваним через низьку інформаційної культури, невміння правильно висловити свою інформаційну потребу, оперативно знайти, проаналізувати і витягти необхідну інформацію, подати її раціональним способом.
Пошир...
