аги дитини.
Інструкція до тексту:
Перед початком виконання завдання дитині показують малюнок і пояснюють, як з ним працювати. Ця робота полягає в тому, щоб у кожному з квадратиків, трикутників, гуртків та ромбів проставити той знак, який заданий вгорі на зразку, тобто, відповідно, галочку, рису, плюс або крапку.
Дитина безперервно працює, виконуючи це завдання протягом двох хвилин.
Оцінка проводиться за такими параметрами: 1) вищий, 2) середній і 3) нижчий рівні.
Вищий рівень: знаки розставлені правильно, завдання виконано вірно.
Середній рівень: завдання виконано з однією помилкою (наприклад знаки переплутані між собою в трикутнику і ромбі).
Нижчий рівень: завдання виконано з двома помилками, або повністю неправильно.
. Методика №2 «Знайди і викресли» (П.Я. Кес)
Призначення тесту:
Завдання, що міститься в цій методиці, призначене для визначення концентрації і стійкості уваги.
Опис тексту:
Дитині показують малюнок. На ньому у випадковому порядку дано зображення простих фігур: грибок, будиночок, відерце, м'яч, квітка, прапорець. Дитина перед початком дослідження отримує інструкцію такого змісту:
«Зараз ми з тобою пограємо в таку гру: я покажу тобі картинку, на якій намальовано багато різних, знайомих тобі предметів. Коли я скажу слово «починай», ти по рядках цього малюнка почнеш шукати і закреслювати ті предмети, які я назву. Шукати і закреслювати названі предмети необхідно до тих пір, поки я не скажу слово «стоп». У цей час ти повинен зупинитися і показати мені то зображення предмета, яке ти побачив останнім. Після цього я зазначу на твоєму малюнку місце, де ти зупинився, і знову скажу слово «починай». Після цього ти продовжиш робити те ж саме, тобто шукати і викреслювати з малюнка задані предмети. Так буде кілька разів, поки я не скажу слово «кінець». На цьому виконання завдання завершиться ».
У цій методиці дитина працює 2,5 хв, протягом яких п'ять разів поспіль (через кожні 30 сек) йому кажуть слова «стоп» і «починай».
Експериментатор в цій методиці дає дитині завдання шукати і різними способами закреслювати будь-які два різних предмета, наприклад, зірочку перекреслювати вертикальною лінією, а будиночок - горизонтальною. Експериментатор сам зазначає на малюнку дитини ті місця, де даються відповідні команди.
Оцінка проводиться наступним чином:
Концентрація і стійкість висока: довгостроково утримує увагу на об'єкті;
Концентрація і стійкість середня: увага утримує на кілька секунд, швидко відволікається;
Концентрація і стійкість низька: увага розсіяне, не затримується на одному об'єкті.
Методика №1 «проставити значки»
Методика №2 «Знайди і викресли»
