рить про позитивні якості маленького негра: «Хоча Лучкин і повернувся з берега нестями п'яним, але, на загальне здивування, в повному вбранні. Як потім виявилося, сталося це завдяки Максимкові, так як він, зауваживши, що його друг надто п'є, негайно побіг у сусідній шинок за російськими матросами, і вони забрали Лучкина на пристань і поклали в шлюпку, де біля нього оселився Максимка »[5,290 ].
Вищеперелічені прийоми зображення персонажа ставляться до зовнішньої характеристиці. Далі розглянемо, які види внутрішньої характеристики використовує автор.
Ми зустрічаємо - аналіз духовного життя хлопчика. «Але зате негр відчував всім своїм маленьким серцем розташування цих білих людей, які говорили зовсім не на тому мовою, якою говорили білі люди на« Бетсі », і особливо доброту цього матроса з червоним носом, що нагадував йому стручковий перець, і з волоссям, схожими кольором на клоччя, який подарував йому таке чудное сукню, так добре пригостив його смачними наїдками і так ласкаво дивиться на нього, як ніхто не дивився на нього у все життя ... »[5,281] - автор описує почуття хлопчика, його думки.
Передає його ставлення до всього що відбувається: «Та й взагалі ці дні перебування на кліпері здавалися йому тими хорошими мріями, які були тільки уві сні ...» [5,281].
Також в даному творі, для створення образу Максимка, автор вк?? ючает біографію хлопчика, що відноситься до внутрішньої характеристиці персонажа.
«Хлопчик був на американському бригу« Бетсі »і належав капітану (« великому мерзотникові », - вставив мічман), якому чистив плаття, чоботи і подавав каву з коньяком або коньяк з кавою. Капітан кликав слугу свого «боєм», і хлопчик впевнений, що це його ім'я. Батька і матері він не знає. Капітан рік тому купив маленького негра в Мозамбіку і кожен день бив його. Бриг йшов із Сенегалу в Ріо з вантажем негрів. Дві ночі тому бриг сильно стукнуло інше судно (цю частину розповіді мічман заснував на тому, що маленький негр кілька разів промовив: «кра, кра, кра» і потім слабо стукнув своїм кулачком по стінці Лазаретная каюткі), і бриг пішов на дно ... Хлопчик опинився у воді, прив'язався до уламку щогли і провів на ній майже дві доби ... »[5,268] - це зрозумів з оповідання Максимка молодий мічман, який трохи говорив англійською мовою.
Ця розповідь молодий мічман Артюшков підніс решті матросам прикрашеним і додумати від себе, так, що вийшло куди більш трагичней.
Крім цього в оповіданні зустрічаються спогади хлопчика: «... і так ласкаво дивиться на нього, як ніхто не дивився на нього у все життя, крім пари чиїхось великих чорних витрішкуваті очей на жіночому чорношкірого обличчі.
Ці очі, добрі і ніжні, жили в його пам'яті як далеке, смутний спогад, нероздільне з поданням куренів, критих бананами, і високих пальм. Чи були це марення або враження дитинства - він, звичайно, не міг би пояснити; але ці очі, траплялося, шкодували його уві сні. І тепер він побачив і наяву добрі, ласкаві очі »[5,281].
У спогадах хлопчика спливають окремі епізоди його життя на кораблі «Бетсі»: «Гострий запах горілки, що поширювався по всій палубі, і задоволено-серйозні обличчя матросів, які, повертаючись зі шканцев, втирали вуса своїми просмоленими шорсткими руками, нагадали маленькому негру про те, що і на «Бетсі» раз на тиждень матросам давали по склянці рому, і про те, що капітан пив його щодня і, як здавалося хлопчикові, більше, ніж би слід »[5,275]; «Але маленький негр, якого на бригу ніколи не допускали їсти разом з білими і який харчувався недоїдками один, де-небудь у темному куточку, торопів, хоча й жадібними очима поглядав на щі, ковтаючи слину» [5,276].
К.М. Станюкович використовує різні прийоми як зовнішньої, так і внутрішньої характеристики хлопчика. Крім цього можна відзначити, що сприйняти образ Максимка допомагає ставлення інших персонажів до нього.
Автор показує співчуття матросам хлопчикові, добре, второпати ставлення, особливо матроса Івана Лучкина, який мав репутацію п'яниці. Старий матрос подумує закодуватися, намагається зробити життя маленького негра краще, світліше, проявляє турботу про Максимкові і любов до ньому
Висновки
У результаті аналізу оповідань К. М. Станюковича «Нянька» і «Максимка» можна зробити висновок, що вони містять різні способи зображення дітей. Відзначимо наступні засоби створення образу дітей:
Зовнішня характеристика:
· Портретна характеристика
· Взаємна характеристика
· Опис вчинків і дій
Внутрішня характеристика:
· Психологічний аналіз
· Біографія героя
