имуляції творчих здібностей, особливо це відноситься до дітей астероїдного і шизоидного типу акцентуацій.
Підлітка, схильного до алкоголю, відрізняє агресивність, яка може бути прямою або захисної. Захисна виступає як реакція на страх або ж виникає у зв'язку з статевим дозріванням, особливо у хлопчиків, коли вони прагнуть зняти подібним чином сексуальну напругу. Агресивність в підлітковому віці швидко закріплюється навіть і у дівчаток.
У підлітка, схильного до вживання алкоголю, відсутня ідентифікація зі своєю статевою роллю. Особливо це властиво дитині з неблагополучної сім'ї, де батьки ведуть аморальний спосіб життя, так як у нього немає зразка чоловічої або жіночої поведінки. Дитина, яка виховується в неповній сім'ї, чи в повній, але де мама є лідером, також формується зі поплутаної статевої роллю. Мама, а часто і вчительки в школі виконують і жіночу та чоловічу роль.
Великий вплив на формування особистості підлітка, схильного до вживання алкоголю, надають різноманітні психосоціальні умови: алкоголізація членів сім'ї; жорсткі умови виховання; гіперопіка з боку дорослих або відсутність необхідної турботи по відношенню до дитини; неспроможність у навчанні; відкидання референтною групою. Підліток прагне самостійності, а часто вона приймає форму звільнення з-під контролю дорослих, але він підпадає під ще б?? леї жорсткий контроль своїх однолітків або більш старших представників неформальних груп, особливо з асоціальною поведінкою: це можуть бути наркомани, злочинні групи, компанії сексуальних меншин та інші. Прагнення до незалежності від дорослих характерно для гіпертімних, істероїдних, шизоїдні підлітків.
Отже, існує досить багато факторів, що призводять до підліткової алкоголізації, але, на основі аналізу літератури, ми робимо висновок, що головний фактор - це відсутність уваги і турботи до потреб і вимог підлітка, відсутність умов для формування здоровою, повноцінної особистості підлітка, як у сім'ї, так і в школі, і в суспільстві в цілому, тому невипадковий зростання підліткової наркоманії в останні роки.
У ході роботи над проектом ми дізналися:
Особливий інтерес представляють психологічні фактори, які пов'язані з темпераментом, формуванням характеру, з волею, з цінностями та інтересами, пізнавальної сферою.
Підлітків, які вживають алкоголь, відрізняє слабка воля. Їх вольові зусилля не досягають результату, і тому вони перестають напружуватися і віддаються течією життя.
Підлітка, схильного до алкоголю, відрізняє агресивність, яка може бути прямою або захисної. Захисна виступає як реакція на страх або ж виникає у зв'язку з статевим дозріванням, особливо у хлопчиків, коли вони прагнуть зняти подібним чином сексуальну напругу. Агресивність в підлітковому віці швидко закріплюється навіть і у дівчаток.
Великий вплив на формування особистості підлітка, схильного до вживання алкоголю, надають різноманітні психосоціальні умови: алкоголізація членів сім'ї; жорсткі умови виховання; гіперопіка з боку дорослих або відсутність необхідної турботи по відношенню до дитини; неспроможність у навчанні; відкидання референтною групою.
Таким чином, мобілізація сил і можливостей педагогічних і соціальних працівників навчальних закладів, здійснення цілеспрямованого антиалкогольного виховання є одним з найважливіших резервів боротьби з алкоголізацією підростаючого покоління.
Головний фактор - це відсутність уваги і турботи до потреб і вимог підлітка, відсутність умов для формування здорової, повноцінної особистості підлітка, як у сім'ї, так і в школі, і в суспільстві в цілому, тому невипадковий зростання підліткової наркоманії в останні роки.
Ми навчилися:
? Проводити анкетування
? Синтезувати теоретичні та практичні результати
? Працювати в команді
? Проводити соціологічні дослідження
? Аналізувати матеріали соціологічного опитування та теоретичного матеріалу
? Користуватися науковою літературою
Так само ми вдосконалили свої практичні навички, так як вже займалися проектною діяльністю, врахували помилки минулого досвіду, скористалися накопиченими знаннями.
Головне: використовувати отримані на уроках суспільствознавства знання в практичних, наукових, дослідницьких цілях.
Бібліографія
1. Андрєєва І.М. «Антологія з історії та теорії соціальної педагогіки», Москва, 2000 р.
. Аронов Д.М. «Твій і наш ворог: правда про алкоголь», Москва, 1986р.
. Бабаян Е.А. «Увага: отрута...
