;
Практична частина:
В· колективне ліплення В«Три ведмедіВ»;
В· читання й Обговорення вірша В«Що таке добро й що таке поганоВ». p> Тема 3. В«Культурно-гігієнічні навичкиВ».
Теоретична частина:
В· знайомство з режимом дня;
В· знайомство Із правилами поведінкі за столом;
Практична частина:
В· Формування ПЕРВИННА санітарно-гігієнічніх навічок;
В· Формування навічок самообслуговування;
В· сюжетно-дидактична гра В«Нагодуй лялькуВ». p> Зміст програми іншого року реалізації:
Тема 1. В«Світ ПізнанняВ».
Теоретична частина:
В· знайомство Із чотірма порами року и їхнімі відміннімі рісамі;
В· знайомство Із приказки, загадками, віршамі про Природні Явища;
В· знайомство з віді домашніх и диких тварин, особливая їхньої поведінкі;
В· знайомство з різнімі видами рослин. p> Практична частина:
В· навчання виразности Рухам и звуконаслідуванню;
В· навчання навичков складання Розповіді ї зображення ее на папері (дидактичні й рухліві ігри). p> Тема 2. В«Мові СпілкуванняВ».
Теоретична частина:
В· дати уявлення про роль зору, про можлівість людини розрізняті кольори;
В· знаті для чого в різніх сітуаціях Потрібні людіні очі, вуха, рот, Ніс, руки;
В· знайомство з первіснімі знаннями про культуру жесту, возможности віражаті свои думки й почуття помощью мімікі, жестів, рухів, постави, пози, емоцій. p> Практична частина:
В· Розвиток зорової ї емоційної пам'яті;
В· навчання правильно віражаті свои емоційні Реакції, думки й почуття;
В· навчання по вирази Обличчя, жестах, емоціях розуміті свого співрозмовніка;
В· Формування правильної постави. p> Тема 3. В«Таємниця могоВ« Я В».
Теоретична частина:
В· дати уявлення про почуття власного достоїнства;
В· дати уявлення про індівідуальні Особливості зовнішності людини. p> Практична частина:
В· Розвиток умінь розуміті собі, свой внутрішній світ;
В· навчання дітей засобой пантомімі зображуваті собі, других людей;
В· навчання дітей відбіттю своих фантазій у малюнках. p> Тема 4. В«Цей дивний дорослий світВ».
Теоретична частина:
В· дати Початкові уявлення про норми поведінкі между доросли людьми: про необхідність поваги, довіри, Взаєморозуміння, взаємодопомоги, турботливих відношення до людей;
В· познайомитись Із професіямі дорослих. p> Практична частина:
В· навчання мовня спілкуванню, Розвиток зв'язної мови;
В· навчання навичков Спільної ДІЯЛЬНОСТІ з ведення домашнього господарства. p> Зміст програми третього року реалізації:
Тема 1. В«Як ми Бачимо один одногоВ».
Теоретична частина:
В· дати дітям уявлення про Існування ї Значення індівідуальніх здатностей своих однолітків, про вміння висловлювати свою мнение про друзів, зауважуючі їх погані ї гарні стороні, про вміння й необхідність спілкуватіся один з одним, що не Дивлячись на різніцю бажань и можливости. p> Практична частина:
В· розвіваті УВАГА, спостережлівість, уміння розрізняті індівідуальні здатності других дітей; p> В· формуваті у дітей Поняття В«другВ», В«дружбаВ». p> В· навчитись дітей Бачити, розуміті, оцінюваті почуття й вчінкі других, пояснюваті свои суджень;
В· розшірюваті ДІАПАЗОН емоцій через розуміння й переживання радості, позитивних почуттів. p> Тема 2. В«Фантазія характерівВ».
Теоретична частина:
В· дати уявлення про ті, что можна, а що НЕ можна делать, про гарні й погані звичка, про необхідність рятування від поганих звичок. p> Практична частина:
В· навчання навичков КОРИСТУВАННЯ загально іграшками й промовами, ділітіся ними з іншімі дітьми;
В· виховання дружніх відносін между дітьми в процесі Спілкування;
В· навчання правильної поведінкі в типових конфліктніх сітуаціях;
В· виховання таких якости ОСОБИСТОСТІ як щедрість, чесність, доброта, справедливість. p> Тема 3. В«Уміння Володіти собоюВ».
Теоретична частина:
В· дати Поняття про необхідність контролю своєї поведінкі;
Практична частина:
В· навчання дітей буті уважности, швидко зосереджуватісь на зоровій и слуховій ІНФОРМАЦІЇ ї адекватно реагуваті на неї;
В· Формування позитивних звичок. p> Тема 4. В«Культура СпілкуванняВ».
Теоретична частина:
В· дати уявлення про Різні форми ввічлівого Спілкування между людьми, познайомитись їх Із правилами етикету;
Практична частина:
В· Формування у дітей уявлення и спожи у доброзичливости спілкуванні з навколішнімі;
В· навчання правилам етикету;
В· Розвиток уміння ведення діалогу, з використаних різніх ЗАСОБІВ віразності. p> Висновки
Дошкільне дитинство - це...
