кідлівімі и небезпечний властівостямі.
Страх вінікає внаслідок досвіду життя подвійнім Шляхом: перенесені страждання и Позбавлення удовольствие.
Для діагностування різніх Видів страху в работе Пропонується кілька методик. Для батьків - анкети, для дітей - создания ігор-СИТУАЦІЙ, а такоже актівізація попередня досвіду дитини.
Частіше боятися діти, Яким БРАКУЄ позитивного Спілкування з батьками: їм мало читають, чи не грают з ними, ані їх Рідко голублять, а натомість часто вдаються до повчань та погрозити, Надто раціонально підходять до емоційного життя дитини. Найменша страхів помічено в дітей, Які ростут у родинах, де батьки Самі менше бувають стурбовані, трівожні, що не оточують Малюка надмірною опікою. У таких родинах панує оптімістічній Бадьорого настрій.
Наявність у дитини будь-яких страхів - перший симптом того, что вона зазнає великого внутрішнього напруженного, что НЕ может впоратіся з власними емоціямі та труднощамі. Нервова система дошкільняті ще Слабко, самостійно Йому Важко подолати страхи. Тут має Допомогті дорослий. p> Пам'ятаймо: виховний Вплив грі сільнішій за будь-які нотації. Для дошкільнят даже найдетальніші словесні повчання мало что значать, Аджея в них щє не й достатньо Зріла ї фізіологічне розвинена друга сигнальна система. Використання ж гри як дидактичного прийому Дає змогу набагато швідше досягті псіхопрофілактічного та лікувального ЕФЕКТ, Аджея гра побудовали самперед на особіст інтересі шкірного з ее учасников и віклікає в дітей позбав Позитивні Емоції.
У результаті проведення апробації трьох методик ми виявило, что среди дітей старшого дошкільного віку та їх батьків досліджуваної нами групи (20 осіб) Було виявлено Переважно НИЗЬКИХ та середній рівень страху.
В В
ЛІТЕРАТУРА
1. Бовт О.Б. Псіхокорекційна робота з Попередження агресівності дітей молодшого шкільного віку. // Практ. псих, та соціал. робота. -1998. - № 1. - З 18-20; № 3. - С. З-8; № 4. - С. 15-17; № 5. -С. 19-23. p> 2. Бовт О.Б. Як стиль Спілкування педагога впліває на рівень агресівності-учнів. // Поч. шк. - 1997. № 12. - З 53-55. p> 3. Бовт. О.Б. Причини агресівної поведінкі дітей молодшого шкільного віку. // Педагогіка и психологія. - 1997. - № 1. - З 99-100. p> 4. Дорослим про дітей. - Запоріжжя: ЗІІУ, 1993. - 95 с. p> 5. Захаров А.І. Дитячі неврози - СПб.: Респекс, 1995. - 190 с. p> 6. Захаров АІ. Як допомогти нашим дітям позбутися страху. - З Лб.: Гіппократ, 1995. - 126 с. p> 7. Захаров А.М. Як попередити відхилення в поведінці дитини. - М.: Просвещение, 1986. - 127 с. p> 8. П. Клюєва Н.В., Касаткіна Ю.В. Вчимо дітей спілкуванню. - Ярославль: Академія розвитку. 1996. - 240 с. p> 9. Карпенко Н. Діференціація та діагностика окрем Видів страху у дітей// Початкова школа. - 2002. - № 3.-с. 4-7. p> 10. Карпенко Н. Страх: позитивна и негативна роль у розвіткові дітей. // Дошк. вих. - 1997. - № 12.-с. 18-19. p> 11. Карпенко Н. Профілактика дитячих страхів.// Дошкільне виховання. - 2003. - № 9. - С.14 - 15. p> 12. Картером П.Ф. Про дитяче страху. // Народна освіта. - 2000. - № 3. - С. 257 - 267. p> 13. Коломінський Я.Л., Панько ЕА. Діагностика та корекція психічного розвитку дошкільника. - Мінськ: Універсітзцкае, 1997. - 234 с. p> 14. Кряжева Н.Л. Розвиток емоційного світу дітей. - Ярославль: Академія розвитку, 1996. - 206 с. p> 15. Лаврентьєва Г.П., Тігаренко Т.М. Практична психологія для вихователя. - Запоріжжя: ЗІУУ, 1992. - 44 с. p> 16. Лендрет ГОЛ. Ігрова терапія: мистецтво відносин. - М.: Міжнародна академія, 1994. -366с. p> 17. Мазелурі Т. Захістіті дітей від страху. Як з'являються и кіль знікають дитячі страхи. // Дошк. вих. - 1997. - № 10. -З 18-19. p> 18. Менделевич В.Д. Клінічна та медична психологія. Практичний посібник. - М.: МЕДпресс, 1999. - 592 с. p> 19. Панфілова МЛ Игротерапия спілкування. - М.: Інтел Тех., 1993. - 62 с. p> 20. Психодіагностика: Теорія і практика: Пер. з нім. - М.: Просвітництво, 1986. - 207 с. p> 21. Практикум з патопсихології. /За ред. Б.В.Зейгарник. - М., 1987. - 184 с. p> 22. Савіна К., Шаніна Н. Тривожні діти. // Дошкільне виховання. - 1996. - № 4. - С. 11-14. p> 23. Скалько Є.В. Стрес у дітей. Індивідуальні та вікові особливості реагування на стрес. // Практ, псих, та соціал. робота. - 1998. - № 1. - Сг 14-15. p> 24. Снайдер К. Клінічна психопатологія. -К.: Сфера, 1999. - 236 с. p> 25. Степанова Є. Пограємо в "забавні страхи і смішні жахи?" Як виявити і попередити дитячі страхи. // Дошк. восп. - 1997. - № 5. - С. 66-68. p> 26. Тюріна В.О: Дитяча чутлівість та Жорстокість. // Педагогіка и психологія. - 1997. - № 1.-С. 100-103. p> 27. Фурманов І.А. Дитяча агресивність. - Мн.: Ільїн В.П., 1996. - 192 с. p> 28. Чистякова М.І. Психогімнастика. - М.: Просвещение, 1990. - 127 с. p> 29. Шишова Т. Страхи - це серйозно. - М.: Шукач, 1997. - 92 с. p> 30. Енциклопедія психологічних тестів для дітей. -...
