йних процесів для клінічного психолога важливий особливий вид-власне емоцій, які на відміну від афектів можуть слабо проявлятися зовні. Вони мають чітко виражений ситуативний характер, тобто виражають оцінне ставлення психолога до складним чи можливих ситуацій клінічної практики, до своєї діяльності і своїх проявів у цих ситуаціях. p> 6. Які особливості відносин особистості (до навколишнього, до людей, до діяльності, до праці, до речей, до собі)
Працівник в галузі клінічної психології повинен мати виражений інтерес до людини та її внутрішнього світу, до тонких особливостям межлюдских відносин, професійно позитивне ставлення до людей незалежно від їх соціального, соматичного і психічного статусу, віково-статевих і індивідуальних особливостей; він повинен мати систему професійних переконань (У центрі якої знаходяться ідеї про нескінченні можливості позитивного розвитку людини) у поєднанні з готовністю приходити сторонній людині як члену суспільства на допомогу з відповідними професійними засобами (Такими, як консультування, психологічне просвітництво, психотренінг, проектування діяльності, її внутрішніх засобів, участь у проектування зовнішніх засобів і умов, корекція індивідуального стилю, активізація самопізнання і саморегуляції людини). p> 7 . Які особливості спрямованості особистості, системи мотивів (що понад усе цінують професіонали, що люблять і що відкидають, заради чого витрачають сили і час). p> Клінічні психологи цінують у своїх колегах здатність організовувати і проводити відповідну роботу за спеціальністю, розробляти (і допрацьовувати після колективних обговорень, емпіричної перевірки) прийоми, шляхи, методи, засоби розвитку клінічної психології; розбиратися в конкретних психологічних і клінічних протиріччях життєвої ситуації пацієнта; пропонувати і коректно впроваджувати рекомендації з організації допомоги нужденним, відпочинку та побуту людей, навчальної діяльності, з оптимізації процесів психологічного виховання дітей і дорослих. Подібно іншим фахівцям клінічні психологи у своїй роботі не сприймають відсутність професіоналізму в роботі, легкодухість, користолюбство. p> 8. Які особливості творчої діяльності (креативності)
Робота клінічного психолога змушує мобілізуватися для роботи не тільки "за інтересами", сформованим в попередньому своєму розвитку, але і "за завданням", і працювати в групі різнопрофільних фахівців-непсіхологов над вирішенням комплексних завдань, не завжди пов'язаних з психологічними проблемами
9. Які особливості саморегуляції
У клінічного психолога саморегуляція (якщо її розуміти як один з рівнів регуляції активності, для яких характерне використання психічних засобів відображення і моделювання реальності) використовується для управління різних аспектів життєдіяльності, включаючи цілеспрямовану професійну діяльність. Особливість саморегуляції в роботі клінічного психолога полягає в довільне і цілеспрямована зміна окремих психофізіологічних функцій і психічного стану в цілому, яке здійснюється самим психологом шляхом спеціально організованої психічної активності. В останньому випадку формування та ефективність використання внутрішніх засобів діяльності по управлінню власним станом виступають в якості центрального моменту клінічної роботи, оскільки правильно організована саморегуляція психолога дієвим чином позначається і на пацієнті клінічного психолога. p> 10. Які протипоказання (медичні, педагогічні, психологічні) до вибору професії клінічного психолога і які якості дана професія розвиває у людини. p> Не може бути клінічним психологом людина, що страждає яким-небудь психічним відхиленням, щоб випадково не завдати шкоди іншій людині, який прийде до нього за допомогою або консультацією. p> Професія клінічного психолога розвиває у фахівця вміння входити в діловий контакт з людьми на основі наукової методики соціально-контактної взаємодії, застосовувати отримані знання для вирішення конкретних науково-практичних, викладацьких, організаційно-методичних, інформаційних, дослідницьких завдань; користуватися науковими методами пошуку і виробництва необхідних знань (методами психологічних досліджень, побудови наукового знання), методами виховного впливу на свідомість підростаючого людини як суб'єкта продуктивної діяльності, методами психологічно обгрунтованої корекції діяльність1. br/>
Висновок.
Дана робота наочно ілюструє необхідність підготовки фахівців-клінічних психологів. У відповідності зі своєю фундаментальною та спеціальною підготовкою, клінічні психологи виконують всі розширюється коло функцій: діагностичні; корекційні; експертно-консультативні; профілактичні; реабілітаційні; науково-дослідні; навчально-педагогічні та ін
В області охорони здоров'я клінічні психологи беруть участь у вирішенні широкого кола завдань, працюючи у всіх типах лікувально-профілактичних установ, починаючи з онкологічною, кардіологічної, хір...
