системі взаємин у групі.
Вивчаючи малюнок Олександра К. ми побачили такі особливості: сильна лінія натиску олівця при малюванні, невпевнена лінія малюнка, в малюнку людини виділив ноги використовуючи сильну штрихування, а також промальовування очей - ознаки тривожності. Видно елементи агресії, тобто зображення кистей рук у вигляді куркулів. Зображені непропорційно довгі ноги - можливо у хлопчика сильна потреба в незалежності і прагнення до неї.
У малюнку дерева можна сказати про такі особливості: стовбур зображений двома лініями з натиском, що говорить про рішучість і активності дитини. Гілок немає. Кругла крона говорить про емоційності дитини. У малюнку будинку відсутній двері, але дитина домалював сходи, це може говорити про те, що дитина відчуває недолік у спілкуванні, хоча сам тягнеться до спілкування і взаємодії з іншими дітьми.
Аналізуючи малюнок Олі Ж. Ми також бачимо деякі прояви тривожності, а саме це - дуже сильний натиск на олівець при малюванні. У зображенні людини: дуже сильно затушувати волосся, що можна пов'язати з тривогою, руки у людини дуже довгі з невираженими кистями, що говорить про прагнення і потреби дівчинки до самостійності, автономності. Руки зображені близько до тілу, що може говорити про існуючий напрузі. Також в зображенні людини є деякі елементи демонстративності. У зображенні дерева: кругла крона - показує емоційність дитини.
Дослідження малюнка Вероніки Ш. Ми можемо зробити наступні висновки. Можливо прояв ознак агресії, так як в малюнку людини ми бачимо, що Вероніка зобразила хлопчика. Про ознаках агресії може говорити і зображення пальців без долонь. У людини сильно завуальований волосся і також видно виділення деяких деталей, що говорить про підвищений рівень тривожності. (Листя дерева дитина зобразив також у вигляді затушовування, але не виразною).
У малюнку людини руки дуже короткі, це говорить про те, що у дівчинки можливо відсутності прагнення разом з почуттям неадекватності. У малюнку будинку відсутня труба - це говорить про те, що дівчинка можливо відчуває нестачу психологічної теплоти дому. Відсутність двері на малюнку означає те, що дитина відчуває труднощі при прагненні розкритися перед іншими (особливо це може бути в домашньому колі).
Однак при соціометричному дослідженні ми отримали такі результати: дівчинка користується популярністю серед дітей, отримала велику кількість виборів, тобто має сприятливу статусну категорію і труднощів у спілкуванні з дітьми не виникало.
Діма Д. також з даних соціометричного дослідження має сприятливу статусну категорію в системі взаємовідносин, проте з аналізу малюнка можна сказати про прояв ознак агресії, а саме: сильні руки, одна рука захована за спину, що може говорити про почуття провини, невпевненості в собі. Інша рука сильно витягнута вперед, пальці великі і довгі, схожі на цвяхи, що говорить про ворожість, відкрита агресія. Для малюнка дерева характерно те, що стовбур кілька Зачерне, що може вказувати на внутрішню тривогу, боязнь бути покинутим, підозрілість, може бути прихована агресія.
Для малюнка дерева характерна розмашиста штрихування, особливо виділені гілки дерев, які спрямовані вгору - прояв тривожності і одночасно - порив, прагнення до влади. У малюнку будинку - вікна сильно відкриті, може бути дитина поводиться трохи розв'язно і прямолінійно, відсутність дверей, тобто можливі труднощі в спілкуванні. З труби показана тоненька цівка диму, що вказує на відчуття нестачі емоційної теплоти дому, що швидше за все і є причиною агресії дитини.
Можливо Діма Д. - агресивний лідер, так як промальовується при вивченні малюнка прагнення до влади. Хлопчик перебуває в центрі відносин, отримав багато виборів дітей, але він вважає за краще спілкуватися тільки з двома дітьми (це взаємні вибори) з групи, які мають однакову з ним статусну категорію "Зірки". У хлопців утворився як би своє коло спілкування, який не хоче приймати інших дітей.
Павло П. розташовані всі три малюнки в самому низу аркуша паперу, малюнки дуже маленькі, що може говорити про незахищеність дитини, про невпевненість у собі, почуття неповноцінності. На всіх трьох малюнках дитина інтенсивно виділяв деякі деталі - це показує тривожність дитини. У малюнку людини - ноги широко розставлені - можливо зневага (непокора, ігнорування або незахищеність) дитини. Ступні непропорційно довгі - потреба дитини в безпеці, а може потреба демонструвати мужність. У малюнку дерева гілки намальовані в різні сторони, що показує пошук контактів з навколишнім, чутливість до навколишнього.
Будиночок маленький, розташований з самого краю аркуша паперу, що говорить про залежність дитини від інших, невпевненості в собі. Відсутність двері показує на замкнутість, незадоволеність потреби в спілкуванні.
Настя Т. на малюнку зобразила лінію землі - це показник почуття тривоги, невпевненості дитини, що відбиває його реальне становище в системі взаємин з іншими. За даними соціометричного дослідження ми...
