здатних ефективно впливати на аудиторію, переконуючи її. Піарівська псевдоріторіка має своїм реальним адресатом НЕ аудиторію, а замовника. Її мета - "Відзвітувати про виконану роботу", продемонструвавши деяку мовну фантазію як доказ володіння особливими засобами переконання. У Насправді ж ця фантазія найчастіше не має ніякого відношення до переконання. Для справжньої піарівській діяльності подібна етика неприйнятна. p> Сучасна риторика, збагачена ідеями прагматики, семіотики, нейролінгвістики, соціолінгвістики і когнітивної психології, - це потужна наука з розвиненим апаратом, що дозволяє як аналізувати тексти з точки зору їх ефективності, так і породжувати нові ефективні тексти. Проблема російського піару полягає в тому, що він не створив справжньої політичної риторики. Створювані ним продукти можна назвати підробкою, імітацією, псевдоріторікой. В
Висновок
Риторика активно розвивалася в Європі до кінця XVIII століття, в Росії інтерес до неї згас у XIX сторіччі, Ренесанс науки спостерігається з 60-х років XX століття. Інтенсивна розробка проблем вітчизняного красномовства в останні роки пов'язана з тим, що знову з'явився замовлення суспільства на мислячого і говорить людини. Єдиною областю гуманітарного знання, традиційно орієнтованої саме на пошуки і теоретичне осмислення шляхів оволодіння майстерністю слова, накопившей і узагальнивши більш ніж двохтисячорічний досвід практичної рекомендаційної діяльності була і залишається риторика.
Швидке і продуктивне розвиток риторики в кінці ХХ століття викликано появою нових мовознавчих наук - Лінгвістики тексту, семіотики, герменевтики, теорії мовної діяльності, психолінгвістики. Неориторика займається пошуком шляхів практичного застосування цих дисциплін, розробляється на стику мовознавства, теорії літератури, логіки, філософії, етики, естетики, психології. Однак неможливо розробляти теорію окремої приватної риторики, якщо немає цілісної концепції риторики загальної. Активна і успішна діяльність сучасних вітчизняних лінгворіторіческіх шкіл, по суті, підтверджує гіпотезу про те, що завдання теоретичного обгрунтування та практичної реалізації сучасної професійної мовної підготовки фахівця в руслі вітчизняної мовної традиції може бути вирішена за допомогою конструювання особливої вЂ‹вЂ‹приватної риторики - педагогічної в тому числі, заснованої на общеріторіческой концепції гармонізуючого діалогу. Ключове положення в системі понять, що використовуються в ній, належить категорії риторичного ідеалу, яка являє собою парадигму риторичних і загальноестетичного та етичних положень, характерну для тієї культури, в якій даний риторичне ідеал сформувався і функціонує. Рівень мовної реалізації риторичного і педагогічно-риторичного ідеалів визначається допомогою таких категорій як риторична стратегія (що розуміється як структурний організуючий принцип мовної поведінки), риторична тактика (як спосіб здійснення тієї чи іншої риторичної стратегії), риторичний ...
