ня орієнтувально-пошукової позіції педагога Щодо будь-яких аспектів свого и В«чужогоВ» (запозичення) педагогічного досвіду. Сформованість Такої позіції Забезпечує обгрунтований підхід до оцінювання можливіть и особливая реалізації конкретних способів педагогічної взаємодії, визначення умів и між їх! застосування.
3. Принцип Формування цілісного підходу до аналізу проблемних педагогічних СИТУАЦІЙ. Особлівість таких СИТУАЦІЙ в освітньому процесі Полягає у наявності Великої кількості учасников Зі своими ролями, способами взаємодії та інтересамі. Тому СПРОБА розв'язати Проблемним сітуацію, Спираючись позбав на локальні ознакой, могут буті Невдалий.
4. Принцип Формування уміння розв'язувати Завдання колегіально з іншімі учасниками (Вихованця, колегами). Це Забезпечує можлівість зіставлення своих поглядів з подивимось колег, батьків, поиска оптимальних РІШЕНЬ НЕ позбав Завдяк відстоюванню ВЛАСНА позіцій, а й за помощью аналізу других пропозіцій, Спільного їх генерування.
В
Висновок
Своєчасне, об'єктивне з'ясування уровня сформованої готовності конкретного педагога до інноваційної ДІЯЛЬНОСТІ Дає змогу спланувати роботу Щодо розвітку его інноваційного потенціалу, Який є ВАЖЛИВО компонентом структурних ПРОФЕСІЙНИХ якости.
Отже, мотіваційній, когнітівній, креативний и рефлексивний компоненти в сукупності репрезентуються структуру готовності педагога до інноваційної ДІЯЛЬНОСТІ. Ця Готовність є особістіснім Утворення, Яку опосередковує залежність между ефектівністю ДІЯЛЬНОСТІ педагога и его спрямованістю на Вдосконалення свого ПРОФЕСІЙНОГО уровня.
Реалізація ціх Принципів Забезпечує сістемність у підготовці педагога до інноваційної ДІЯЛЬНОСТІ як у Период вузівського навчання, так и на етапі післявузівської освіти та в процесі методичного удосконалення педагогічної майстерності.
Література
1. Юсуфбекова Н.Р. Загальні засади педагогічної інноватики. Досвід розробки теорії інноваційних процесів в освіті - М., Освіта, 2008 - 526с. p> 2. Дічківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навч. посібник - К., Академвидав, 2004 - 352 с.
3. Фіцула М.М. Педагогіка Навч. посібник - К., Академвидав, 2005 - 560с.
