I. Актуальність проблеми
Система Російського освіти на сучасному етапі розвитку суспільства зазнає істотні зміни, пов'язані зі зміною моделі культурно-історичного розвитку. Але які реформи не проходили в системі освіти, у результаті вони, так чи інакше, замикаються на конкретне виконавця-педагога. Саме педагог є основною фігурою при реалізації на практиці основних нововведень. І для успішного введення в практику різних інновацій педагог повинен володіти певним професіоналізмом. Якщо на місці педагога недостатньо професійно підготовлена ​​людина, то в першу чергу страждають діти. Причому втрати, які тут виникають, зазвичай непоправні. У суспільстві значно зросли вимоги до педагога, до його професійних умінь. Але при цьому рівень професійної діяльності не повною мірою задовольняє запити споживачів освітніх послуг. Протиріччя, що існують у сфері професійної діяльності сучасних педагогів, визначають безсумнівну актуальність даного питання, і вимагають аналізу професійної діяльності педагога.
Приступимо до розкриття змісту основних понять:
Педагог в Енциклопедичному словнику:
Педагог - (від грец. paidagogos - вихователь) - 1) особа, провідне практичну роботу з виховання, освіти та навчання дітей та молоді та має спеціальну підготовку в цій області (вчитель загальноосвітньої школи, викладач професійно-технічного училища, середнього спеціального навчального закладу, вихователь дитячого саду і т. д.). 2) Вчений, який розробляє теоретичні проблеми педагогіки. p> Діяльність (активність) - процес (процеси) активної взаємодії суб'єкта з світом, під час якого суб'єкт задовольняє небудь свої потреби. Діяльністю можна назвати будь-яку активність людини, якій він сам надає певний сенс. Діяльність характеризує свідому сторону особистості людини (на відміну від поведінки).
Педагогічна діяльність-різновид професійної діяльності, спрямована на передачу соціокультурного досвіду за допомогою навчання і виховання. p> Професійна діяльність представляє особливий вид соціальної діяльності, спрямованої на передачу від старших поколінь молодшим накопичених людством культури і досвіду, створення умов для їх особистісного розвитку та підготовку до виконання певних соціальних ролей у суспільстві.
Педагогічна діяльність як професійна має місце у спеціально організованих суспільством освітніх установах: дошкільних закладах, школах, професійно-технічних училищах, середніх спеціальних і вищих навчальних закладах, установах додаткової освіти, підвищення кваліфікації та перепідготовки.
II. Професійна діяльність педагога
Для проникнення в сутність педагогічної діяльності необхідно звернутися до аналізу її будови, яка визначається постановкою цілей і завдань виховно-освітньої роботи з дітьми адекватно сучасним запитам, підбором найбільш ефективних методів і прийомів для їх реалізації, і, головне, досягненням тих результатів, які були заплановані. Якість результаті...
