оможуть кожному педагогові оволодіти цією необхідною стороною педагогічної справи. Виховательці дитячого саду необхідно уменье розповідати дітям в такій же міру, як вчителю початкової школи - вміння навчати дітей грамоті [14].
Надокучливі казочки та приповідки.
В«Розкажіть якусь казкуВ», - просять діти виховательку. В«Так, так, розкажіть В», - чується з усіх боків. В«ЛюбителіВ» казок прагнуть зайняти кращі місця, ближче до оповідача. Звичайним тоном вступу до казки кажу: В«Чи не сказати вам казку про білого бичка?!В» p> В«СкажітьВ», В«РозкажітьВ», - чується з усіх боків. Ребя-тишки чекають нову казку, такий ще не було. p> В«Ти кажеш - скажи, та я кажу - скажи. Чи не сказати вам казочку про білого бичка? В»,-вже в тоні жарти кажу дітям.
В«Ні, ні, не треба про білого бичкаВ», - поспішають із відповіддю діти, підозрюючи щось недобре в самій темі.
В«Ти говориш - ні, і я кажу - ні, не сказати вам казочку про білого бичка? В»
Дітлахи потрапляють у складний словесний халепу. Не можна сказати ні так, ні ні, в будь-якому випадку є готова відповідь, який включить їх знову в обстановку жартівливих переговорів.
Здивованість скоро проходить. Хтось з дітей він мудро В«обходитьВ» відповіді В«ТакВ» і В«ніВ», називаючи казки: В«Про бабу-ЯгуВ», В«Про БілосніжкуВ», - чуються замовлення.
В«НадокучливіВ» казки гарні своїм гумором, таким близьким дітям. Іноді докучного казочка є прелюдією до справжньої казці: жартівливе початок налаштовує дітей на веселий лад. Поступово протягом казки відводить дитину в інший світ. По обличчю дітей видно, як зникає вираз лукавства, викликане В«ДокукиВ», і замінюється іншим. p> Запас докучних казок повинен бути завжди в пам'яті. Випадок підкаже час і місце, коли їх дати. p> Ось вдалі В«докукиВ»:
В«Жили-були два братики - кулик да журавель. Накопичили вони стіжок сінця, поставили середи Польц. Чи не сказати казку, знову з кінця? В»p> В«Жив-був цар, у царя був двір, на дворі був кол, на колу мочало, що не сказати чи казочку з початку? В»
В«Жив-був старий, у старого був колодязь, а в колодязі ялець. Тут і казці кінець В». p> В«Жив-був цар Батута. І вся казка тута В». p> У практиці розповідання казок відчувся і смак В«приповідокВ».
У приказці начебто підводиться завіса, відкривається картина.
- « деякому царстві, у деякій державі жив-був ... В», - починає оповідач.
Збирається увагу слухачів. В«ЛюбителіВ» задерикувато озираються, немов кажучи: В«Чи то ще будеВ» ...
Замовкають розмови, загоряються оченята, остання тиха метушня в пошуках зручної пози припиняється. Ось-ось, ще секунда, і казка вступила в свої права.
Просто і жваво розказана казка справляє сильне враження на чутливу душу дитини. Дитина живе образами і собитіям.і казки. Він не тільки готовий ще й, ще слухати її, а й сам охоче розповідає. Вже 3-4-річні діти більш-менш зв'язно і навіть виразно розповідають такі казки, як «г...
