для дітей шлях, так як предмети наштовхують на зіставлення. Значно важче відгадування за поданням. Тому такі загадки можна давати тільки тоді, коли у дітей накопичився відповідний досвід.
Найбільш тямущі діти шести-семи років і самі починають В«складатиВ» загадки. Вони увійшли у смак її, зрозуміли, як за словами можна вдало заховати сенс.
Така вправа розуму треба обережно заохочувати, керуючи дитиною спочатку у виділенні ознак, що характеризують предмет або явище. В«Червона, гладка, ще яка?В», - Запитуємо ми дитину, який задумав загадку про морквині. В«СолодкаВ», - весело додає він важливий ознака. Ми допомагаємо йому вибрати істотні, головні ознаки, точно, влучно позначити словом, знайти риму. Спочатку діти характеризують якості, потім з'являються ознаки часу, місця і відносини. В«Висить на дереві з одними дверимаВ», - придумав шестирічний хлопчик загадку про шпаківні. Діти наслідують стилю народної загадки, її римі, і в цьому вдосконалюється їх мову.
Але не тільки вправі розуму дитини служить загадка. Вона поетизує для дитини навколишнє. Як і примовки, прислів'я, загадка розкривають поетичні сторони явищ, які проходять часто непоміченими.
Казки та приказки. p> Все сказане в ще більшій мірі відноситься до геніальним творам народної творчості - до казок. Російські народні казки здавна становлять найважливіший елемент народної педагогіки. Вони визнані наукової педагогікою і міцно увійшли в дитячий побут. p> У казці перед розумовим поглядом дитини чекають образи, характери, рідна природа; в ній діти отримують блискучі зразки рідної мови. Казкові образи хитрої лисиці, дурного і жадібного вовка, злої мачухи, діда-мороза, Иванушки-дурника, Марьи-Моревни і багато інших входять в життя, розкривають перед дітьми, в доступній для їх розуміння формі, поняття добра і зла, виховують почуття. Казки тваринного епосу вводять дитину в світ тварин, наділених властивостями говорити, думати і чинити по-людськи. Дитина переймається цими почуттями, осягає повчальну і переконливу правду життя саме у формі казки. Чарівні казки відкривають простори фантазії. Вичерпну оцінку казки дав Ушинський, кажучи: В«Це перші й блискучі спроби російської народної педагогіки, і я не думаю, щоб хто-небудь був у змозі змагатися в цьому випадку з педагогічним генієм народу. Народна казка читається дітьми легко вже тому, що у всіх народних казках безперестанку повторюються одні й ті ж слова і звороти, і з цих невпинних повторень, що задовольняють як не можна більш педагогічному значенням розповіді, складається щось ціле, струнке, легко відчутне, повне руху, життя та інтересу В».
Найбагатша скарбниця рідної мови - народна казка - може бути по-справжньому використана для виховання дітей тільки в тому випадку, якщо діти можуть чути добре розказану казку. Художнє розповідання казок дає дитині можливість і бачити все в ній відбувається, і переживати. Про мистецтві розповідання написано багато хороших посібників, які доп...
