ція періодів історії фортепіанного виконавства виходячи з їх змісту; знання про взаємозв'язку періодів історії фортепіанного виконавства з особливостями відповідної художньої епохи; застосування отриманих знань у практичній діяльності. Критерій обізнаності про періодизації фортепіанного виконавства характеризується наступними показниками: обізнаність про назви періодів; обізнаність про їх часових межах; обізнаність про основні персоналії історії виконавства. Критерієм ідентифікації періодів історії фортепіанного виконавства відповідають такі показники: історична ідентифікація явищ виконавського мистецтва; ідентифікація твори, яка виходить із трактування інструменту; історична ідентифікація основних принципів і цілей навчання виконавця. Критерій знання про взаємозв'язку періодів історії фортепіанного виконавства з особливостями відповідної художньої епохи увазі наступні показники: знання про естетичну спільності виконавства з іншими видами мистецтва; знання про художніх напрямках у фортепіанному виконавстві; знання про індивідуальних стилях у фортепіанному виконавстві. Критерієм застосування знань з історії фортепіанного виконавства в практичній діяльності відповідають показники: застосування отриманих знань при знайомстві з новим твором; їх застосування у виконавській практиці та їх застосування при оцінці явищ виконавського мистецтва. p> Низький рівень освоєності знань про історію фортепіанного виконавства припускає, що студент (1) обізнаний про назви, історичних межах не менше двох періодів історії фортепіанного виконавства і знає не менше п'яти персоналій, (2) відчуває труднощі з історичної ідентифікацією явищ виконавського мистецтва, музичних творів (виходячи з трактування інструменту) і принципів педагогіки музичної освіти, (3) має обмежені уявлення про естетичну спільності виконавства з іншими видами мистецтва, слабо орієнтується в художніх напрямках і індивідуальних стилях фортепіанного виконавства; (4) не застосовує отримані знання при знайомстві з новим твором, у своїй виконавській практиці і при оцінці явищ виконавського мистецтва.
Середній рівень освоєності знань про історію фортепіанного виконавства характеризується тим, що студент (1) обізнаний про назви та історичних кордонах всіх періодів історії фортепіанного виконавства і знає не менше десяти персоналій, (2) в Загалом, ідентифікує вірно явища виконавського мистецтва, музичні твору і принципи педагогіки музичної освіти в історичному плані, (3) володіє знаннями про естетичну спільності виконавства з іншими видами мистецтва, про художні напрямки і індивідуальних стилях фортепіанного виконавства; (4) за допомогою викладача застосовує отримані знання при знайомстві з новим твором, у своїй виконавській практиці і при оцінці явищ виконавського мистецтва. p> Високий рівень освоєності знань про історію фортепіанного виконавства констатується, якщо студент (1) обізнаний про назв...
