культури, побутового та житлово-комунального господарства, пасажирськи транспорту ТОЩО. Смороду відіграють дедалі ЗРОСТАЮЧИЙ роль у розвітку ЕКОНОМІКИ и Суспільства. Вісь чому ніні при візначальній роли матеріального виробництва треба Забезпечувати пріорітетній Розвиток СОЦІАЛЬНОЇ сфері.
Водночас треба Зазначити, что в странах, Які розвіваються та переходять до ринкового відносін, ЗРОСТАННЯ зайнятості у сфере обслуживания відбувається за рахунок роздрібної торговли, Надання різніх побутових услуг ТОЩО, а не за рахунок обслуговування матеріального виробництва. Це наслідок НЕ прогресу, а відсталості, форма прихованого безробі'ггя.
На сучасности етапі посілюється процес Перетворення науки на безпосередно продуктивну силу, органічного поєднання науки и виробництва. У сфері науки та наукового обслуговування в Україні зайнятості прежде 1,5 мли чол. p> Наукові Дослідження, а такоже інформатика вплівають на ЗРОСТАННЯ суспільного продукту. Результати наукових ДОСЛІДЖЕНЬ є проміжнім, а нерідко кінцевім продуктом суспільного виробництва. У загально обсязі виробництва Швидко зростає наукоємна продукція, яка є результатом втілення наукових розробок. Якість таких товарів, їх асортимент, техніко-економічні показатели візначають ніні науково-виробничий Потенціал країни.
Врешті-решт істотно змінюється співвідношення между Галузії самого матеріального виробництва, самперед между промісловістю и сільським господарством.
Щодо промісловості, то трівалій годину Частка зайнятості у ній Зростай. Тепер ця тенденція у розвинення странах Вже НЕ спостерігається. Наблізілась до цього и більшість східноєвропейськіх країн, колі весь ПРИРІСТ ПРОМИСЛОВОЇ ПРОДУКЦІЇ досягається за рахунок Підвищення продуктівності праці при абсолютному скороченні чісельності працівніків.
ВАЖЛИВО Напряму якісного Вдосконалення сукупно суспільного працівника є Швидке Підвищення загальноосвітнього уровня працівніків, інтелектуалізація праці.
Останнім годиною в Україні в зв'язку Із структурною трансформацією істотніх змін завела мережа Вищих та ПРОФЕСІЙНИХ Навчальних Закладів. Перепрофільовапо 250 профтехучилищ, у Вищих Навчальних закладах зменшено підготовку студентов з 60 інженерніх спеціальностей и збільшено (на 15 відсотків) з Економічних, юридичних та других спеціальностей. Здійснюється Переход на багаторівневу систему підготовкі спеціалістів. Вперше в Україні розроблено и запроваджено єдиний державний ПЕРЕЛІК спеціальностей та кваліфікаційних рівнів.
Всі БІЛЬШОГО Значення набуває Підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів. Наприклад, у Франции позбав 20 відсотків кваліфікованіх робітніків одержують підготовку на виробництві, у Германии ж - 90 відсотків. Аналогічна Ситуація в Японии, де кваліфікованіх робітніків навчають в основному ФІРМИ.
Такі Відмінності у формах професійної підготовкі робітніків у зарубіжніх странах свідчать, что обідві мают свои ПЕРЕВАГА. Завдання в тому, щоб раціонально їх поє...
