розуміння людини як цілісності. Разом з тим це зовсім не означає, що даний напрямок розвитку фізичної культури буде відкинуто або істотно ущемлені. Сьогодні, як справедливо зазначає В.К. Бальсевич, "Видається надзвичайно важливим не заперечення або постановка під сумнів існуючих, сформованих тенденцій в методології пошуку нових напрямів удосконалення теорії і методики фізичного виховання, спортивного тренування і оздоровчої фізичної культури, а серйозне обгрунтування інших, нетрадиційних підходів до розв'язання проблем підвищення ефективності діяльності в цих сферах фізичної і спортивної культур ", де, безсумнівно, величезний гносеологічний і технологічний потенціал цих сфер багато в чому буде не тільки "використовуватися в нових технологіях спортивної підготовки та фізичного виховання, але і займе належне місце серед підстав їх нових побудов і реалізацій в майбутньому "[7, с. 233, 234].
У зв'язку з цим представляється, що формування теорії фізичної культури ХХI століття можливо буде тільки на основі врахування єдності як соматопсихічних, так і соціокультурного в людині, тобто зміщення акцентів (пріоритетів) у розумінні і розвитку даного специфічного виду культури в більшій мірі з першого (соматопсихічних) на друге (соціокультурне), не применшуючи їх рівноцінної значущості. Це дозволить обгрунтувати великі і далеко не реалізовані унікальні можливості сфери фізичної культури у формуванні воістину цілісної людини, дати новий імпульс розвитку її теоретичних основ. p> У раніше опублікованих матеріалах [34-36 та ін] багато з порушених у цій статті питань знайшли більш повне розкриття і аргументацію. При цьому однією з головних проблем, безумовно, стало обгрунтування фундаментальних категорій ТФК, визначають її специфічну спрямованість. У зв'язку з цим було показано, що об'єктом ТФК є фізкультурна діяльність, форми і види фізичної культури, предметною областю - формування фізичної культури (і її видів) людини і суспільства, а предметом - особливості (закономірності) розвитку, пізнання і функціонування фізкультурної діяльності та її видів у практиці формування фізичної культури людини і суспільства і її видів і форм [34]. p> Дане подання об'єкта і предмета ТФК в якійсь мірі схоже з розумінням об'єкта - Як "культури рухової діяльності" та предмета - як умов, закономірностей і способів її розвитку, поширення і освоєння інтегральної общепрофілірующей дисципліною "Фізична культура і спорт" [33]. Остання базується на інтеграції теоретичних основ фізичної культури, фізичного виховання і спорту з онтологічних (культурологічних) позицій, де культура рухової діяльності є їх спільною предметно-змістовною основою. Не вдаючись в аналіз даного підходу (який виходить з дещо інших методологічних положень), відзначимо лише, що це в деякою мірою свідчить про досить загальних і близьких підставах вирішення цього складного питання. p> Дослідження і виклад суті фізкультурної діяльності, її складу, функції, закономірностей, форм, у...
