індивідуальної і групою роботи і є одним з найперспективніших методів вирішення проблеми психолого-педагогічної освіти матері (батька). Використовується в роботі з неповними сім'ями, що мають дітей з проблемами психічного, фізичного, соціального розвитку. Освітні тренінги мають бути спрямовані на розвиток умінь і навичок, які допомагають неповним сім'ям вчитися керувати своєю микросредой, ведуть до вибору конструктивних життєвих цілей і конструктивної взаємодії. Консультативна бесіда і освітній тренінг використовуються в довгострокових і короткострокових формах роботи. [11]
Неповна сім'я має свої особливості та соціально-педагогічна робота з нею вимагає врахування всіх її характеристик: проблеми окремого члена неповної сім'ї є спільною проблемою для всієї неповної сім'ї; неповна сім'я - система закрита, не кожен може туди увійти, навіть соціальний педагог; неповна сім'я автономна у своїй життєдіяльності. Спеціаліст по роботі з сім'єю не може вирішити за неї всі проблеми, він повинен лише активізувати її на вирішення сімейних проблем, домогтися усвідомлення виниклої проблеми, створити умови для її успішного вирішення. Для того щоб допомогти членам неповної сім'ї усвідомити свої проблеми і активізувати на їх рішення, ми вирішили, в рамках даної роботи розробити програму з надання комплексної соціально-педагогічної допомоги неповним сім'ям, враховуючи все вище перераховані характеристики.
ВИСНОВОК
На закінчення даної роботи було б доцільно зробити наступні висновки.
Виділяють такі причини зростання кількості неповних сімей:
- збільшення числа розлучень;
- збільшення кількості народжень поза офіційно зареєстрованого шлюбу;
- зростання смертності чоловіків.
Виховання дітей у неповних сім'я супроводжується безліччю негативних факторів, які впливають на формування особистості дитини.
Можна виділити шість найбільш поширених помилок, що виникають у процесі виховання дітей у неповній сім'ї:
- гіперопіка;
- відстороненість матері від власне виховного процесу та надмірна орієнтація на матеріальну турботу про дитину;
- перешкода контактам дитини з батьком, аж до наполегливого викорінення успадкованих від нього якостей, що обумовлено неприязню матері до колишнього чоловіка;
- подвійне ставлення до дитини, що виявляється то в нападах надмірної любові, то у спалахах роздратування;
- прагнення матері зробити дитину зразковим, незважаючи на те, що у нього немає батька. p> - відстороненість матері від догляду за дитиною та її виховання. p> До умов вдосконалення виховання дітей у неповних сім'ях можна віднести:
- є авторитет та особистий приклад матері (батька);
- педагогічний такт матері (батька);
- культура побуту в неповній сім'ї;
- знання вікових та індивідуальних особливостей дітей;
- задоволення потреби в емоцій...
