ЬНОСТІ. Залішаючі после собі РЕЧІ, дітей и ідеї, людина НЕ может буті ЗВЕДЕНА до суми цієї спадщини.
ВАЖЛИВО феноменом світу культури є РЕЧІ. Світ промов охоплює собою усьо - від найдавнішіх пірамід до суперсучасніх комп'ютерів и пріскорювачів. Це світ матеріальної культури, Створений людьми для удовольствие своих потреб, світ промов ставши "другою природою" Людина і НЕ випадкове ціннісне відношення до нього є й достатньо точними крітерієм ОСОБИСТОСТІ самої людини. УСІ релігії строго засуджують Прагнення до нагромадження матеріальніх цінностей. Речі Самі по Собі в ціннісному відношенні нейтральні, як и сам феномен Волі, хочай людство в пліні тісячоріч мріяло переплавіті "мечі на орала". Ціннісне відношення вінікає Тільки в того чи Іншому соціальному контексті. ПОВНЕ мірою це відносіться и до системи духовної цінностей и їхньої роли в становленні ОСОБИСТОСТІ. br/>
Висновок
Проблема ОСОБИСТОСТІ - проблема неосяжна и Складна, что охоплює величезне поле ДОСЛІДЖЕНЬ. Поняття ОСОБИСТОСТІ відносіться до числа найскладніших. Альо як ми побачим, характеристикою ОСОБИСТОСТІ людини є ее суб'єктивність. Погляд на особістісне в людіні як прояв его суб'єктивності НЕ є прерогативою філософської думки. Таке представлення про особистість у психології, соціології, педагогіці, літературі. Мистецтво, політика, та й сама мова повсякдення життя наділяють особистість силою актівності. Хто не активні тієї знеособленості. У цьом сходяться наукові й інтуїтівні Концепції ОСОБИСТОСТІ у свідомості людей.
Соціалізація являє собою процес становлення ОСОБИСТОСТІ, поступове засвоєння нею вимог Суспільства, придбання соціально значимих характеристик свідомості и поведінкі, Які регулюються ее взаєміні Із суспільством. p> Фрейд віділів психологічні Механізми соціалізації: імітацію, ідентіфікацію, почуття сорому и завинив. p> багатая псіхологів и соціологів підкреслюють, что процес соціалізації продовжується ПРОТЯГ Усього життя людини, и стверджують, что соціалізація дорослих відрізняється від соціалізації дітей декількома моментами. Соціалізація дорослих скоріше змінює зовнішню поведінку, у тієї годину як соціалізація дітей формує ціннісні орієнтації. Соціалізація дорослих розрахована на ті, щоб Допомогті людіні набути візначені навички, соціалізація в дітінстві в більшій мірі має Справу з мотівацією поведінкі. p> Отже, соціалізація - акумулятивного процес, у ході Якого накопічуються Соціальні навички. br/>
Література
1. Філософський словник. М., 1987Ф. p> 2. Е.В. Ільєнко Що таке особистість? М., 1991
3. Е.У Ільенков Філософія й культура. М., 1991
4. Н. Смейзер. Соціологія. Курс лекцій. М., 1994
5. С.С. Фролов. Соціологія. Підручник. М., 1996
6. Д. Хьелл, Д. Зіглер Теорії ОСОБИСТОСТІ-Теорії ОСОБИСТОСТІ. М.1997
7. А.А. Радугин К. А. Радугин Соціологія. Курс лекцій. М., 1999
8. ...
