ї виховної ролі. Дивно, але однією з проблем, є протидія матерів, їх негативізм і опір спробам батьків зберегти відносини з дітьми після розлучення. p align="justify"> Найчастіше батьки перекладають вирішення проблеми на психотерапевта, психоаналітика або соціальні служби. Звичайно, прагнення вплинути на підлітка з боку вчителів, друзів або фахівців має свій сенс. Однак, в результаті психологічного втручання, без попереднього аналізу кола спілкування, інтересів підлітка і при виборі суворої спрямованості відмінювання підлітка до певного ходу думок може позначитися негативно. Прагнення психолога привласнити право прийняття відповідального рішення щодо стилю життя розлученої сім'ї не просто помилковий, але і вкрай небезпечний крок, що веде до стагнації постразводного синдрому і формуванню залежності клієнта [14]. Необхідна психологічне втручання має бути суворо професійним. p align="justify"> підліток сім'я розлучення переживання
2.2 Робота соціального педагога і сімейна психотерапія
Проведені дослідження з питань особливостей психології підлітків сформовані в методику виявлення та запобігання розвитку неврозів. Наука повинна внести свій внесок у корекцію формування здорового суспільства і отже, зниження кількості депресій і неврозів підлітків викликаних розлученням. Застосування розроблених методик повинно втілюватися в життя соціальним педагогом, який для підлітка є також і психотерапевтом і психоаналітиком. Соціальний педагог, детально вивчаючи характер і особливості поведінки підлітка, може ефективно впливати на нього ефективними для даного типу особистості методами і прийомами. Своєчасна робота педагога, спільно з батьками, принесе максимальний результат щодо зниження депресійної навантаження на психіку дитини. p align="justify"> Основним завданням соціального педагога є прагнення по можливості запобігти проблемі, своєчасно виявити і усунути причини, що породжують її, забезпечити превентивний профілактику різного роду негативних явищ (соціального, фізичного, соціального і т.п. плану) у психологічних відносинах підлітка з різними соціальними групами. Соціальний педагог не чекає, коли до нього звернуться за допомогою. У етичної формі він сам В«виходитьВ» на контакт з сім'єю. Об'єктом впливу соціального педагога можуть бути дитина в сім'ї, дорослі члени сім'ї і сама сім'я, в цілому, як колектив. Діяльність соціального педагога включає наступну соціально - педагогічну допомогу: освітню, посередницьку, психологічну [15]. p align="justify"> Освітня складова включає в себе два напрямки діяльності соціального педагога допомогу в навчанні та вихованні.
Допомога в навчанні спрямована на запобігання виникають сімейних проблем і формування педагогічної культури батьків. Допомога у вихованні проводиться соціальним педагогом, в першу чергу, з батьками шляхом їх консультування, а так само з дитиною за допомогою створення спец...
