іальних виховних ситуацій для вирішення завдання своєчасної допомоги сім'ї. Посередницький компонент соціально - педагогічної допомоги включає в себе три складові: допомога в організації, координації та інформування. Всі складові повинні бути спрямовані на характерний вид психологічного розладу. p align="justify"> Процес соціалізації є найголовнішим у житті людини. Цей процес досягає певної завершеності при досягненні особистістю соціальної зрілості, що характеризується здобуттям особистістю головного, інтегрального статусу. Однак у процесі соціалізації підлітка у зв'язку з психологічними травмами можливі збої, невдачі. Проявом недоліків соціалізації є відхиляється, тобто девіантну поведінку. Девіантна поведінка означає поведінка індивіда чи групи, що не відповідає загальноприйнятим нормам, у результаті чого ці норми порушуються. p align="justify"> Розвиток психологічних особливостей може знайти своє продовження в стійкому формуванні певного типу особистості. З метою формування характерологічних особливостей особистості підлітка введено поняття акцентуацію. Поняття В«акцентуаціяВ» близьке до поняття В«розлад особистості <#" justify"> Демонстративний (істероїдний) тип підлітка. Потреба бути в центрі уваги. Марнолюбне, навмисне поведінка, самовихваляння. Фантазії, преукрашеніе викладу подій зі своєю участю. Можливим мотивом протиправної поведінки демонстративної особистості може стати бажання привернути до себе увагу, якщо воно не знаходить іншого виходу. Але частіше ця проблема вирішується через фантазування, перебільшення власних кримінальних нахилів і приписування собі нібито скоєних коли то протиправних дій.
Слід бути обережним у викритті фантазій і вигадок демонстративних акцентуантов. Загроза неминучого викриття, розкриття обману нестерпна для демонстративної особистості. Реакції тут можуть бути самі гострі і небезпечні: втечі з дому, відходи зі школи, спроби суїциду і інші дії, що свідчать про прагнення перетворити вигадку в реальність. Для даного типу акцентуації найбільш характерні прояви егоцентризму у сфері сексуальних реакцій - через демонстративне провокує поведінку, афішування своїх реальних і уявних зв'язків, самообмови з метою привернути до себе увагу оточуючих. Це може перетворити акцентуантов в жертву сексуального насильства. p align="justify"> Емотивний (лабільний) тип підлітка. Висока чутливість у поєднанні з глибокими реакціями в області тонких емоцій. Мягкосердечие, доброта, задушевність, емоційна чуйність, високо розвинена емпатія. Підвищена сльозливість. У взаємодії з емотивної особистістю надзвичайно важливі емоційна відкритість чутливість і емоційна чуйність педагога. Цими якостями можна досягти того, що не вдається зробити ніякими іншими, навіть самими відчайдушними, зусиллями. Слід враховувати їх високу емоційну чутливість і мінливість настрою. Фальш, байдужість, черствість емотивні особистості відчувають надзвичайно тонко і не...
