мо старо, як мрії, і люди намагалися застосовувати різні технології здійснення цього процесу з тих самих пір, коли вони почали малювати на стінах печер і вживати діють на свідомість наркотичні речовини.
Мова може викликати у свідомості образи явищ, що не існують в реальному світі, так само, як це роблять хвилі видимого спектру, що випускаються екраном телевізора, або танцюючі сполохи полум'я багаття. Відмінність технології ВР полягає в тому, що з її застосуванням віртуальні реальності починають вироблятися комп'ютером, в відміну від тих віртуальних реальностей, які створюються текстом, зображенням або хімічними препаратами і які стали вже звичними для нас. Питання полягає в тому, чи може КВР з точки зору процесу навчання скласти альтернативу тим технологіям ВР, які представлені книгами і зображеннями, використовуваними в традиційній навчальній аудиторії.
2.1 Створена комп'ютером віртуальна реальність
Створювана комп'ютером ВР прагне замінити безпосередні подразники, що мають фізичну природу, безпосередніми подразниками, спочатку відбуваються з середовища комп'ютерної. Так світло, відображене від поверхні реальних предметів, підміняється світловими образами, носіями яких є комп'ютерні графічні зображення; звукові хвилі, що виникають від коливання об'єктів реальної дійсності, замінюються створеним комп'ютером звуком. Відчуття, викликаються дотиком до реальних об'єктів, імітуються сигналом роздратування шкірних покривів, вироблюваним в комп'ютерному середовищі. Роздратування, сприймане рецепторами нервової системи людини, походить від віртуальних реальностей, що зберігаються в програмах комп'ютерів, з якими взаємодіє пізнає КВР осіб.
2.2 Зовнішнє і внутрішнє генерування віртуальної реальності
Те, що виникає в мозку учня в результаті впливу слів і образів при постановці перед ним певної проблеми, - це і є внутрішня віртуальна реальність. Вона не існує насправді фізичного світу, якщо такий дійсністю не є робота нейронів людського мозку. При самостійному вирішенні задачі людина отримує можливість вибору з трьох варіантів реальності: фізична реальність перед його поглядом, внутрішня віртуальна реальність і комбінація цих двох реальностей. Людина може звернутися до свого розуму і почати думати про проблему, часом з закритими очима, щоб надійніше абстрагуватися від реального світу. Завдання може бути вирішена людиною на перший погляд зовсім мимоволі, без роздумів, в результаті автоматичної реакції на проблему реального світу. Якщо при цьому запитати його, як він це зробив, людина відповість, що зробив не думаючи. Деякі люди для вирішення завдання вдаються до змішання генерованих пам'яттю думок з осмисленням реалій навколишнього світу. Прикладом розумової роботи може служити уявна репетиція механічних дій. Так, наприклад, водолаз може у своїй уяві програвати процес занурення перед початком самого занурення або водій подумки розраховує маневри автомобіля перед тим, як заїхати заднім ходом на паркувальний майданчик. Виготський у своїй концепції зони найближчого розвитку (ЗБР) протиставляє те, що людина могла б зробити в результаті використання своїх власних внутрішніх можливостей, того, що він може зробити з сторонньою допомогою. Виготський розмірковував про внутрішні раздражителях, що походять від реальних людей, що живуть в реальному світі. Але безпосереднім подразником у ЗБР могло б стати вплив персонажів з створеної комп'ютером віртуальної реальності.
Наскільки відрізняються віртуальні реальності, створені поза людської свідомості, від внутрішніх віртуальних реальностей, які людина створює для себе сам? Коли люди мріють, вони створюють підконтрольні їх розуму ірреальні образи, які можуть повністю і безслідно поглинатися свідомістю або в якійсь мірі впливати на сприйняття людиною навколишньої дійсності. Але ж ще існують сни, які є теж внутрішньої віртуальною реальністю, але створеної неусвідомлено і не має ніякого зв'язку з реальною дійсністю. У сновидіннях ми поринаємо в барвистий, що здається абсолютно справжнім, наповнений яскравими відчуттями, що має чіткі обриси світ, якого на самому насправді не существует, але з яким ми можемо встановлювати взаємозв'язки у сні. Галюцинації, ілюзії, марення - це всі різновиди внутрішніх віртуальних реальностей, в яких людина плутає реальний світ з ним самим створеними образами. Занурені в такі стани люди здатні бачити і чути і навіть відчувати і нюхати сутності, наявність яких в якості безпосередніх подразників НЕ знаходить підтвердження в реальній дійсності. Пам'ять - це система збереження станів усвідомлення дійсності. Спогад про реальний подію означає, що щось, коли-подію, було зафіксовано в свідомості та згодом відтворено у вигляді віртуальної реальності. Спогади такої властивості отримали назву невигаданих віртуальних реальностей. Людина може бути найглибшим чином впевненим у достовірності своїх спогадів. Юр...
