що лежать в основі систем автоматизованого пошуку і систем автоматичної обробки запитів. p align="justify"> Змістовна структура гіпертексту значною мірою соотносима з понятійним тезаурусом конкретної предметної області, яка повинна бути змодельована засобами цього гіпертексту. При цьому, як показує практичний досвід, рекомендується наступна рівнева ієрархія посилань, взятих у їх функціональному аспекті:
а) на першому, найвищому рівні, використовується жанр максимально коротких анотацій для всіх базових термінологічних понять,
б) на наступному рівні дається предметне тлумачення тих чи інших понять,
в) далі йде інформаційний шар, пов'язаний з концептуальною трактуванням цих понять, який може супроводжуватися набором бібліографічних посилань або посиланнями на рекомендовану літературу.
У теорії гіпертексту для формалізації цих параметрів була розроблена спеціальна гіпертекстова метрика, яка включає два базові параметри: ступінь інформаційної компактності та індекс стратифікації. Високий рівень компактності характеризує такі гіпертекстові структури, в яких на будь-який з інформаційних блоків можна з легкістю потрапити з будь-якого іншого блоку (зазвичай це забезпечується численними перехресними посиланнями). Надмірно висока компактність може призвести до повної дезорієнтації звернув до гіпертексту читача, а також надзвичайно ускладнює процес відстеження наступності понять. Низька інформаційна компактність чревата випаданням з поля зору читача гіпертексту окремих вузлів, які можуть нести важливу для формування якихось понять інформацію або ж взагалі робити окремі вузли в багатьох випадках недоступними. Індекс стратифікації дозволяє оцінити допустимий ступінь свободи вибору послідовності читання гіпертекстового документа. Саме цей останній параметр представляється нам особливо значущим параметром для такої функціонально-стилістичної різновиди гіпертексту, як навчальний гіпертекст. p align="justify"> У підготовлених навчальних комп'ютерних матеріалах було експериментально отримано оптимальну кількість допустимих посилань в розрахунку на один абзац тексту (не більше 1 - 2 посилань), а також рекомендований обсяг текстової інформації: при виведенні на екран комп'ютера він повинен займати не більше 1,5 або 2-х екранів. Допустима і рекомендована ієрархічна глибина зв'язків встановлювалася у відповідності з даними теорії сприйняття інформації та когнітивної лінгвістики. Передбачалося, що в залежності від індивідуальних когнітивних стилів засвоєння інформації вона може коливатися від 2 до 5 кроків. У ряді психологічних і психолінгвістичних робіт, присвячених теорії гіпертексту, були зроблені спроби виявлення базових стратегій, які виявлялися переважними для різних груп людей; отримані дані дозволяють намітити три основних типи поведінки в гіпертекстовому просторі, їх прийнято в англомовній традиції називати depth-first navigation, brea...
