чотири стану "Я". Вона часто присутня при флірті. Офіцер: "Чи не хочете подивитися стайні? "Дівчина:" Ах, я з дитинства обожнюю стайні. "На Рис. 3.4. (Б) видно, що на соціальному рівні відбувається розмова про стайні між Дорослими, у той час як на психологічному рівні це розмова Дитину з Дитиною (загравання). На поверхні ініціатива належить Дорослому, але результат більшості подібних ігор насправді зумовлює Дитина, так що учасників гри може чекати сюрприз.
Таким чином, ми розділяємо трансакції на додаткові і пересічні, на прості і відкриті, а останні - на кутові і подвійні.
3.2. Психологічна характеристика ігор, у які грають люди.
Люди грають у психологічні ігри як бридж, шашки, "монополія". Для того щоб грати, гравці повинні знати правила гри. При цьому, якщо вступає в гру збирається грати в бридж, у той час як решта збираються грати в покер, йому навряд чи вдасться добре зіграти з ними. Всі ігри мають початок, даний ряд правил і внесену плату. Психологічні ігри, крім цього, мають ще й приховану мету, і в них грають не для задоволення. Хоча треба сказати, деякі гравці в покер теж не для задоволення грають. Берн визначає психологічну гру як часто повторювану послідовність трансакцій з прихованим мотивом, що має зовнішнє розумне обгрунтування, або більш коротко, як серію трансакцій з вивертом. Щоб послідовність трансакцій утворила пари, необхідна наявність трьох аспектів:
1) Безперервна послідовність додаткових трансакцій, пригожих на соціальному рівні;
2) Прихована трансакція, яка є повідомленням, джерелом в основі гри;
3) Очікувана розплата, яка завершує гру і є її справжньою метою.
Ігри перешкоджають чесним, відвертим і відкритим відносинам між гравцями. Незважаючи на це люди грають у психологічні ігри, тому що вони заповнюють їх час, привертають увагу, підтримують колишнє думку про себе та інших і, нарешті, перетворюються на їх долю.
Ігри мають дві основні характеристики:
В· В· приховані мотиви;
В· В· наявність виграшу.
Процедури бувають успішні успішними, ритуал - ефективним, а проведення часу - вигідним. Але всі вони за своєю суттю щиросерді (не містять "задньої думки"). Вони можуть містити елемент змагання, але не конфлікту, а їхній результат може бути несподіваним, але ніколи - драматичним. Ігри, навпаки, можуть бути нечесними і нерідко характеризуються драматичним, а не просто захоплюючим результатом.
Необхідно розмежувати ігри з раніше обговорювалося типом соціальної дії, а саме з операцією.
Операцією називають просту трансакцію, або набір трансакцій, зроблених з деякою заздалегідь сформульованої метою. Наприклад, їли людина чесно просить, щоб його втішили, і отримує втіху, то це операція. Якщо хто-небудь просить, щоб його втішили, і, отримавши розраду, якимось чином звертає його проти потішив, то це гра. Отже, зовні гра виглядає як набір операцій. Якщо ж у результаті гри один з учасників отримує "винагороду", то стає ясно, що в ряді випадків операції слід вважати маневрами, а прохання - нещирими, так як вони були лише ходами в грі.
Не слід помилятися щодо значення слова "гра". Гра зовсім не обов'язково передбачає задоволення або веселощі. Також як сьогодні спортсмени всерйоз грають у футбол, так і більшість гравців не можна звинуватити у відсутності серйозного відношення до ігор.
Найбільш зловісною грою є, звичайно, війна.
Ігри мають тягу до повторення. Люди виявляють що говорять ті ж слова з тими ж інтонаціями, міняються тільки місце і час. Повторення гри може сприйматися як відчуття, що це відбувалося раніше. Люди грають в ігри різного ступеня напруженості, від соціально прийнятного, пом'якшеного рівня до убивчого (самогубного) рівня. Берн розрізняє:
а) ігри першого ступеня, які прийнятні в суспільстві;
б) ігри другого ступеня, які не завжди завдають непоправної шкоди, але деякі гравці будуть, швидше за все, приховувати це від сторонніх;
в) ігри третього ступеня, в які грають раз і назавжди і які закінчуються в кабінеті лікаря, у залі суду або в морзі.
Ігри індивідуально програмуються. Їх використовують зі стану Я-Батька, коли повторюють гри батьків. Їх виконують зі стану Я-Дорослого, коли вони свідомо розраховані. Їх виконують зі стану Я-Дитину, їли засновані на ранніх життєвих переживаннях, які дитина прийняла про себе самому й інших у дитинстві. Прийнявши психологічну позицію, особистість намагається зміцнити її, щоб зберегти своє сприйняття навколишнього світу. Вона ставати її життєвою позицією, з якою грають у ігри і здійснюють життєвий сценарій. Чим різкіше виражена патологія, тим сильніше потреба в підкріпленні своєї психологічної позиції. Цей процес можна зобразити таким чином:
Переживання В® Рішення В® Психологічні позиції В® Сценарії підкріплюють поведінка
Аналіз сценарію можна коротко визначити як життєвий план дивно на...
