е природне соціальне і педагогічне явище, яке може бути покладено в основу всієї діяльності колективу. Як педагогічна технологія колективна творча діяльність або окремі її елементи можуть бути використані при підготовці та проведенні різних форм роботи. p align="justify"> У сучасних умовах доцільно зробити деякі акценти, пов'язані з сутністю методики та її практичною реалізацією:
домінування цілей розвитку індивідуальності та реалізації кожного в колективній діяльності;
вироблення цінностей, ідеалів у колективі виходячи з особистісних інтересів і потреб;
визначення творчих завдань, проблем для вирішення самими учасниками діяльності;
створення умов для включення дітей у творчу діяльність різних груп, об'єднань;
створення умов для самовизначення учасниками ролі своєї діяльності, характеру поведінки;
оцінка результатів, аналіз з точки зору прояву і розвитку особистості кожного, формування його відносин з учасниками діяльності [5, c. 46]. p align="justify"> Автор КТД підкреслює значимість організації учнівського самоврядування і як ознаки колективу і як однієї з ефективних форм спільної діяльності.
Шкільне самоврядування-це режим протікання спільної і самостійного життя, в якій кожен учень може визначити своє місце і реалізувати свої здібності та можливості. Сенс учнівського самоврядування полягає не в управлінні одних дітей іншими, а в навчанні всіх дітей основам демократичних відносин у суспільстві, у навчанні керувати собою, своїм життям в колективі. Учнівське самоврядування вимагає обов'язкового взаємодії дітей і педагогів. Підкреслював значення самоврядування у розширенні комунікативній практиці учнів А. В. Мудрик, який одним з перших учених порушив проблему цілеспрямованого навчання учнів спілкуванню. На його думку, воно виконує кілька функцій: обміну інформацією її переробки та регуляції поведінки. [12, с. 73] Самоврядування може бути розвинене тільки там, де є суспільне життя:
клубна;
гурткова;
підготовка і проведення КТД;
участь усіх (учнів, батьків, педагогів) в події шкільного життя і життя суспільства.
Ведучими характеристиками і критеріями ефективності органів самоврядування є їх рухливість і гнучкість. Дослідники [43, с. 117] виділяють наступні органи самоврядування:
дорадчі - різні поради з обговорення проблем, пошуку їх вирішення (їх засідання можуть бути відкритими);
представницькі органи, що включають в себе довірених осіб;
профільні органи - групи добровільно об'єдналися дітей мають загальну мету, спільний інтерес, загальну проблему.
Учнівське самоврядування - явище складне, тривале. Воно є результатом роботи педа...
