я дітей и молоді, як трудове, моральне, розумово, Фізичне та естетичне. Завдання пролягав у тому, щоб виховати молоду людину, якій прітаманні були б висока моральність, працелюбність, практичний розум, фізична вітрівалість, тонке Відчуття краси. Тому и СЬОГОДНІ НЕ Втратили своєї вартості педагогічні Традиції Щодо виховання працездатності, бережливого Ставлення до результатів праці, прілучення дітей та молоді до традіційніх зайняти батьків, відповідальності родини за підготовку дітей до життя, Формування Громадської думки як чинника виховання, виховання красою ТОЩО.
Педагогічна віправданімі та ефективного у практичному застосуванні є традіційні засоби народної педагогікі. Однак у сучасности зверненні до народної педагогікі спостерігається Дещо спрощений та однобічне ее розуміння, сприйняттів позбав ее окрем становищем, епізодічне Використання ее ЗАСОБІВ [43, 56]. p align="justify"> невичерпний ДЖЕРЕЛО, з Якого зароджувалася національна система виховання, булу жіттєдіяльність наших пращурів, починаючі від дохрістіянськіх часів. Передача життєвого досвіду, Набутів знань, умінь від Покоління до Покоління становила сутність історічного буття народу. Трудова, самперед, хліборобська діяльність наших предків набувала пріорітетного напряму в жітті та віхованні підростаючіх поколінь. p align="justify"> Витоки української національної системи виховання сягають угліб давнини. ПРОТЯГ сторіч вона встановлювали, розвивалась, вдосконалювалась, зберігаючісь и захіщаючісь від руйнівного впліву, як чужоземніх, так і "своїх", рекреаційних, шовіністічніх політічніх сил [48,80]
Ліше после здобуття незалежності в суверенній Україні Розпочався процес державотворення. ВАЖЛИВО его Частинами є Формування та втілення в життя власної політики в Галузі освіти, ее Зміст виклади в Державній національній Програмі "Освіта" (Україна XXI ст.), Законі України "Про освіту", де в основу пріорітетніх Принципів розвітку ее системи поставлено гуманізацію и демократизацію всех складових ЕЛЕМЕНТІВ Нашої освіти та національну спрямованість, что Полягає у "невіддільності освіти від национального грунту".
Успішне розв'язання означенность Завдання великою мірою залежиться від знання Нашої педагогічної спадщини. Історія освіти и педагогічної думки України допомагає Вироблення творчого критичного Ставлення до минули, Дає змогу Бачити закономірності розвітку освіти и педагогічних Ідей, порівнюваті їх, віділяті загальне и частковий, особливе и характерне [9,10]. p align="justify"> За визначеня М.Г. Стельмаховича, народною педагогікою назівають ту, якові створі народ. Це галузь его емпірічніх знань и досвіду, что відображаються в домінуючіх среди трудящих морально-етичний ідеалах, подивившись на Зміст, мету й принципи Формування людини, у сукупності народніх ЗАСОБІВ, умінь и навічок виховання и навчання дітей та молоді. УСІ Видатні педагоги минули и современного досяглі високого наукового Злет Завдяк того, ...
