ед з формою ЛО, а ее Значення ВІН має зрозуміті, виконан певні Дії та Операції, а самє:
Заповнення пропусків у тексті при чітанні, что розвіває здатність до прогнозування;
співвіднесення багатозначного слова у даним контексті з его еквівалентамі в Рідній мові;
вибір Значення багатозначного слова, наявного у контексті, з кількох даніх значення;
вибір з тексту слів на Основі їх семантічної/тематічної спільності;
вибір ключовими слів у реченні, абзаці, тексті;
знаходження в тексті Незнайома слів, что передаються Додатковий інформацію;
знаходження в тексті слів, что віражають позитивність або негативність оцінку, характеристику ТОЩО;
знаходження в тексті інтернаціональніх слів;
підбір до даніх інтернаціональніх слів відповідніх еквівалентів рідної мови;
визначення значень Незнайома складаний слів за їх компонентами (Наприклад, snowman - сніговик)
визначення Значення похідніх слів, Утворення від відоміх коренів за помощью відоміх афіксів (Наприклад, helpless - безпомічній);
визначення Значення Незнайома слів, Утворення за конверсією (Наприклад, water - вода, to water - поліваті)
здогадка про Значення Незнайома слова, словосполучення за контекстом (Наприклад, It was hot. We were working in the field. I asked a friend of mine: "Have you brought any water with you? I am thirsty ").
Робота над Пасивні запасом зосереджується Переважно в старших класах и зорієнтована на Збільшення пітомої ваги читання. Засвоєння лексики тут іде двома Шляхами: а) через ее цілеспрямоване опрацювання перед проведенням грунтовного читання і б) у процесі мімовільного запам'ятовування во время ознайомлюючого и домашнього читання. У первом випадка лексику опрацьовують у вправити ПРОТЯГ одного-двох уроків з Наступний домашнім письмовий або уснім Завдання та з опорою на Словничок. После цього слова закріплюються у процесі самого читання. У іншому випадка Словниковий запас розшірюється за рахунок так званого потенціального словника. p align="justify"> Цілеспрямоване засвоєння лексічного запасу Включає Такі етапи:
. Хорові Повторення слів і словосполучень за вчителем (здебільшого У ФОРМІ фонетічної зарядки на качану уроку). p align="justify">. Запис необхідніх для засвоєння словосполучень у словнічкі (без перекладу и транскріпції). p align="justify">. Хорові читання новіх словосполучень з попутним поясненням їх значення. p align="justify">. Домашнє Завдання: користуючися словником, Перекласти слова и словосполучення, віпісаті їх Зх транскріпцією и ПЕРЕКЛАД у словнічкі та запам'ятати значення. Для такого засвоєння слід добіратся позбав найбільш Уживана слова та словосполучення. p align="justify">. П...
