предмети, що мають різну масу, але подібні за іншими властивостями, наприклад, два однакових але розмірами кубика: один пластмасовий, інший металевий). p align="justify"> З масою школярі знайомляться у 2-му класі.
Етапи формування уявлень про вимірювання маси тіла аналогічні тим, які використовуються при вимірюванні довжини і площі: порівняння маси предметів по відчуттю (важче, легше на руці), з'ясування ставлення "важче", "легше" за допомогою інструменту - чашкових ваг, а потім відважує і розвішування вантажу за допомогою ваг та гир * (важків), коли вже вибрана одиниця вимірювання маси.
Термін В«масаВ» вводиться в процесі вирішення проблемної ситуації. Учитель показує дітям два абсолютно однакових на вигляд предмета (кулі, коробки, бруски і т. п.) і просить відповісти на питання, чим вони відрізняються. Діти встановлюють, що по розміру предмети однакові, а от на вагу вони різні - один предмет важче іншого. Учитель пояснює, що в цьому випадку говорять: В«Маса одного більше маси другогоВ». Особливу увагу слід приділяти використанню терміна В«масаВ», а не В«вагаВ», т. к. останній має відношення до векторних величинам, являє собою силу, тобто добуток маси на прискорення, і вивчається пізніше в курсі у фізиці. Тому замість звичного в побуті питання В«Скільки важить предмет?В» - Слід привчати дітей до іншої форми питання: В«Яка маса предмета?В» маса математика урок школа
Для порівняння мас різних предметів другокласникам пропонується навскидку визначити, маса якого підручника більше. Діти роблять висновок: не завжди можна порівнювати маси предметів, просто взявши їх у руки. Більш точний результат можна отримати, скориставшись найпростішим приладом - чашковими вагами. Чашкові ваги, можна продемонструвати як у натуральному вигляді, так і на схематичному кресленні. Саме на них хлопці вчаться вимірювати і порівнювати маси різних предметів. У процесі вправ закріплюються необхідні навички в порівнянні мас предметів. Звертається увага учнів на положення стрілок при порожніх чашках ваг, а потім після того, як на них покладені предмети.
За аналогією з довжиною школярі переконуються, що для вимірювання маси необхідна одиниця виміру. p align="justify"> Перша одиниця маси, з якої знайомляться діти, - кілограм. Знайомство з основною одиницею вимірювання маси - кілограмом - відбувається в процесі виконання практичних завдань на порівняння маси предметів на основі мускульних відчуттів, в результаті чого учні приходять до висновку про необхідність зважування предметів і вимірювання їх маси у відповідних одиницях. p align="justify"> Підвести дітей до розуміння необхідності вимірювати масу можна посиланням на вимірювання довжини, з чим вже знайомі діти. Учитель приносить на урок кілька предметів, маса кожного з...
