вності. Як у стаціонарі, так і в домашніх умовах режим дня немовляти повинен бути організований таким чином, щоб він включав ті рухові операції, які здійснимі на даному етапі розвитку. p align="justify"> В даний час, мабуть, важко віддати перевагу одному з пропонованих методів настільки, щоб повністю виключити всі інші. На наш погляд і з цим згодні більшість дослідників, що працюють у цій галузі, від кожної методики можна і потрібно взяти найбільш раціональні і найбільш доцільні прийоми, комбінуючи які, необхідно створити оптимальну систему лікувально-корекційних заходів для кожної дитини з урахуванням структури його дефекту, умов виховання, інтелектуального і морального стану його соціального оточення і багатьох інших факторів [4, с.132-137].
2. Практична частина
.1 Організація і методологія дослідження, обсяг експериментальної вибірки та загальна характеристика обстеження
Для проведення дослідження нами були відібрані такі види роботи: організовані; порівняльний метод.
Нам необхідно було порівняти дані, отримані в період констатуючого етапу експерименту з даними контрольного етапу, отримані після формує експерименту. Таким чином, необхідно було простежити динаміку корекційного впливу на формування рухових навичок дітей до одного року. p align="justify"> Основні методи:
Вивчення документації
Нами були вивчені наступні необхідні для подальшої роботи документи:
а) особисті справи
б) медичні картки
в) журнал спостережень з характеристикою на кожну дитину.
Спостереження - один з методичних прийомів обстеження. Для опису характерних особливостей розвитку рухових функцій виникла необхідність поспостерігати за дітьми в процесі ігрової діяльності, що дозволяє судити про фізичні можливості дітей. p align="justify"> Експеримент
Для проведення експерименту, основною метою якого є простежування динаміки розвитку рухових навичок, необхідно скласти систему методів корекції і методик що дозволяють використовувати їх в навчальному експерименті.
Допоміжні методи:
Бесіда з спостерігає неонатологом, патронажною сестрою
Метою бесід необхідність дізнатися про характері, поведінці і фізіологічному стані дітей.
До складу експериментальної групи увійшло вісімнадцять чоловік з них дві дівчинки і один хлопчик з порушенням опорно-рухового апарату. p align="justify"> У ході експерименту діти були розділені на три групи:
. Діти, яким проводилися сеанси лікувального масажу протягом місяця без перерв
. Діти, яким проводилися сеанси лікувального масажу циклами (7 днів масажу - тижні з перервою 4 дні)
. Діти, як...
