Зміст
Введення
Глава I Теоретичні основи рухових якостей фізичного виховання за допомогою рухливих ігор
.1. Роль і значення рухливих ігор. Рухливі ігри як засобу розвитку рухових якостей у дітей молодшого шкільного віку
.2. Характеристика й особливості розвитку основних рухових якостей дітей молодшого шкільного віку
1.3. Класифікація і зміст рухливих ігор стосовно завдань розвитку рухових якостей у програмі з фізичної культури
.4. Глава II Експериментальне обгрунтування ефективності проведення рухливих ігор в учнів молодших класів на розвиток рухових якостей
2.1 Мета, завдання і методи дослідження
.2 Організація дослідження
Висновок
Список використаних джерел
Введення
В даний час турбота про здоров'я дітей стала займати в усьому світі пріоритетні позиції. І це зрозуміло: сучасному суспільству потрібні особистості творчі, гармонійно розвинуті, активні і здорові. Здоров'я, придбане в ранній і молодший шкільний період, служить фундаментом для загального розвитку і зберігає свою значимість в наступні роки.
Сучасне суспільство висуває високі вимоги до роботи, покликаних закласти основи міцного здоров'я та всебічного розвитку особистості дитини. Не можна не погодитися, що однією з першорядних завдань виховного процесу є фізичне виховання школярів.
Одним з найважливіших засобів розвитку рухових якостей дітей є рухлива гра. Рухливі ігри - найбільш доступний і ефективний метод впливу на дитину при його активній допомозі.
Гра - природний супутник життя дитини і тому відповідає законам, закладеним самою природою в організмі, що розвивається дитини - невгамовної потреби його в життєрадісних рухах. Перевага рухливих ігор перед строго дозованим вправами в тому, що гра завжди пов'язана з ініціативою, фантазією, творчістю, протікає емоційно, стимулює рухову активність.
Сучасні діти мало рухаються, менше, ніж раніше грають в рухливі ігри через прихильності до телевізора і комп'ютерних ігор. Зменшується і кількість відкритих місць для ігор. Батьки і педагоги все більш і більш стурбовані тим, як, де і коли можна надати дітям можливість активно і творчо пограти. А щоб підтримати інтерес дітей до таких ігор, вони повинні їх дізнатися, і завдання педагога допомогти їм в цьому-це і стало актуальністю роботи.
Практична значимість: розроблена методика занять рухливими іграми на уроках фізичної культури з учнями молодших класів, що сприяє розвитку їх фізичних якостей. Результати проведеного дослідження можуть бути використані на заняттях фізичною культурою в загальноосвітніх школах.
Об'єкт дослідження: учні молодшого шкільного віку.
Предмет дослідження: організація та проведення рухливих ігор на уроках фізичної культури, як фактор підвищення фізичних якостей учнів молодших класів.
Мета:
Завдання:
Проаналізувати науково - методичну літературу.
Визначити рівень фізичних якостей молодшого шкільного віку.
Розробити систему з ...
