змін можна прискорити і уповільнити, зробити нерівномірним і сконцентрованим.
Що ж до подальшого світового розвитку, то це питання неоднозначно сприймається в сучасному світі. Так, на думку одних вчених, постійно відбувається прогрес у суспільстві, отаке лінійне просування вперед і вгору, а не назад і вниз. Питається: чого ж більше? Так ні ж, цивілізація, тільки зародившись, може канути в лету незалежно ні від яких умов. Таким чином, концепція постійного прогресу - невідповідний рішення для даного рівняння.
Якщо розглядати всю світову історію як чергування революцій і реформ, то можна простежити і позитивні тенденції, так яскраво і барвисто розписані істориками.
Молоде покоління здебільшого виявилося без надійних соціальних орієнтирів. Руйнування традиційних форм соціалізації, заснованої на соціальній зумовленості життєвого шляху, з одного боку, підвищило особисту відповідальність молодих людей за свою долю, поставивши їх перед необхідністю вибору, з іншого - виявило неготовність більшості з них включитися в нові суспільні відносини. Вибір життєвого шляху став визначатися не здібностями і інтересами молодої людини, а конкретними обставинами.
Очевидним є той факт, що молоде покоління Росії переживає кризову соціально-психологічну ситуацію. Зруйновано колишні застарілі стереотипи поведінки, нормативні та ціннісні орієнтації. Вироблення нових відбувається хаотично, безсистемно і лавиноподібно. Молодь втрачає відчуття сенсу того, що відбувається і не має певних життєвих навичок, які дозволили б зберегти свою індивідуальність і сформувати здоровий і ефективний життєвий стиль.
Сучасна соціальна ситуація неминуче призвела молоде покоління до необхідності взяття відповідальності за своє майбутнє на себе, самостійного вибору та контролю своєї поведінки.
Список використаних джерел
. Адаптація соціальна. Психологічний словник.- М.: 1996 С.: 228.
. Волков Ю.Г., Мостова І.В. Соціологія: Підручник для вузів / під ред. проф. В.І. Добренькова.- М., Гардарика, 1998. - 244с.
. Девятков В. побажав мені удачі в бою. Тюменський известия.- 2003. - № 6.- С. 55-57.
. Завьялова Н.Ф. Проблеми девіантної поведінки. Социс.- 1999 - № 7.
5. Карпухін О.І. Молодь Росії: особливості соціалізації та самовизначення. Социс.- 2003. - № 3.- С.34-37.
. Луків В.В. Проблема узагальнюючих оцінок становища молоді. СОЦИС.
7. Маликова М.М. Типологія ставлення студентів до наркоманії.// Социс.- 2000 - № 7.- С. 50-57.
. Морозов В.В. Суперечливість соціалізації та виховання молоді в умовах реформ.// Соціально-політичний журнал. 2002. № 1.- С. 47-51.
9. Овчарова Р.В. Практична психологія освіти: Учеб. посібник для студ. психол. фак. університетів.- М.: Видавничий центр «Академія»
10. Основи соціальної роботи: Підручник / Відп. ред. П. Д. Павленок.- М.: ИНФРА-М, 1999. - 368 с.
. Павленок П. Д. Теорія історія і методика соціальної роботи: навчальний посібник.- М.: «Дашков і Ко», 2003. - 428 с. (С. 255)
. Перов І.М. Неформальні молодіжні об'єднання / / Соціально-гуманітарні знання.- 2002. - № 5. С. 18-35.
. Злочинність в 21 столітті.// Социс., 1996., № 7. С.93-106.
. Раковская О. А. Соціальні орієнтири молоді: тенденції, проблеми, перс...
