Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Місце і роль аксіологічного підходу в соціальній роботі

Реферат Місце і роль аксіологічного підходу в соціальній роботі





дини.

Індивідуальність - це те, що відрізняє людину від інших, а значить, робить його унікальним, цінним для суспільства. Унікальність людини являє собою специфічну цінність і для соціальної роботи. Дозвіл важкій життєвій ситуації або її стабілізація на соціально прийнятному рівні може сприяти розвитку людської індивідуальності. Соціальна робота забезпечує людині можливість зберегти свою індивідуальність (її позитивну компоненту) в будь-якій ситуації і сприяє реалізації цієї цінності.

Найважливішою специфічною цінністю професійної соціальної роботи є її гуманістичний зміст. Соціальна робота, навіть якщо розглядати її тільки як допомогу людині, що опинилася у важкій життєвій ситуації, постає як діяльність, сповнена гуманістичного сенсу. Однак, для того щоб дійсно принести людині благо і захистити його від можливого збитку, необхідно надавати допомогу, керуючись не тільки співчуттям, а й певними знаннями, досвідом з урахуванням можливостей, умов і т.п. Необхідність і цінність професіоналізму при наданні допомоги людині, що потрапила у важку життєву ситуацію, обумовлюються наступним:

· ускладнення людського буття вимагає від надає допомогу не тільки звичайних, але і спеціальних професійних знань в галузі соціології, економіки, політики, права та ін і навичок у використанні цих знань з тим, щоб в конкретній соціально-економічної ситуації, використовуючи її особливості, принести благо потребує допомоги;

· ускладнення і розвиток людської особистості вимагає від допомагає обліку психічних ресурсів клієнта, наявності та якості його соціальних зв'язків, його сприйнятливості до різноманітних методів впливу, а отже, необхідно володіти знаннямита навичками в галузі психології та педагогіки;

· Надання допомоги може бути малоефективним у випадку, якщо надає допомогу, не володіє достовірною інформацією (про дійсний стан нужденного, його потреби та проблеми, особливості його особистості, а також про реально існуючі можливості вирішення його проблем);

· сучасне суспільний устрій і нормативно-правова база життєдіяльності суспільства вимагають, як правило, від особистості, що надає допомогу певного статусу і пов'язаних з ним узаконених повноважень, а значить, і відповідальності за результати діяльності;

· Надання допомоги часто пов'язано з необхідністю здійснення керівництва особистістю, опинилася у важкій життєвій ситуації, а значить, індивід, який надає допомогу, повинен володіти певними якостями і навичками лідера, вміти викликати довіру до себе, вселити в людину впевненість у сприятливому результаті дій тощо, тобто володіти деякими харизматичними даними і певними моральними якостями;

· ефективність допомоги людині виявляється, як правило, вища у випадку, коли надає її користується авторитетом у нужденного і володіє цілком певною репутацією, оскільки це дозволяє йому організувати відносини довіри і співробітництва;

· нарешті, особистість, що надає допомогу, повинна мати здатність до інтеграції наявних у неї спеціальних знань, досвіду, формуючи, таким чином, специфічний, раціональний для даного виду діяльності стиль мислення, найбільш бажаний для даного конкретного виду діяльності і що дозволяє їй бачити в цій діяльності загальне, особливе і специфічне, ціле і його окремі деталі.

Соціал...


Назад | сторінка 14 з 16 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Соціальна робота і її значення в соціалізації дітей, які опинилися у важкій ...
  • Реферат на тему: Правова характеристика важкій життєвій ситуації
  • Реферат на тему: Вплив життєвих і професійних цінностей на переживання і подолання важкій жи ...
  • Реферат на тему: Інформаційна підтримка молоді, яка перебуває у важкій життєвій ситуації
  • Реферат на тему: Педагогічна підтримка дітей, які перебувають у важкій життєвій ситуації