к, їх прічініСпостереження. Наукова гіпотеза. МОДЕЛІ Будови Речовини за Анаксогором и Демокритом. Протіріччя як рушійна сила у науці. Дискусія. Молекула.Теплові Явища в природі. Чотири стани Речовини. Віді теплопередачі. Температура. Термометр. Лабораторна робота «Вімірювання температури» (про єкти Дослідження за вибор). Теплові Явища у ПОБУТІ. Дифузія. ШВИДКІСТЬ молекул и температура Речовини: причинно-наслідкові зв язки. Лабораторна робота «соління огірків» або «Приготування варення» Експеримент у науковому пізнанні. Дослід Броуна. Електронний мікроскоп. Розчінення. Випаровуваності. Плавлення. Сплави у техніці. Конструкторська діяльність. Саморобні установки для Вивчення теплових процесів.Моделі мікроскопа. Узагальнення. Синтез. Картина природи на молекулярному Рівні.
.2 Методичні рекомендації Щодо Формування основних груп компетентностей учнів на уроках фізики
Соціальна компетентність
Вибір учителем Завдання, Які передбачають для учнів самостійній поиск на їх розв'язання.
Надання учням возможности вибраному | варіанту Завдання чі шляху розв'язання задач.
Надання учням возможности Вибори творчих чі експериментальних Завдання.
Використання самооцінкі та взаємооцінкі учнів.
Розв «язання задач різнімі способами та визначення раціонального шляху розв» язання.
Залучення дітей до роботи в групах. Обов'язкова Умова - врахування індівідуальніх можливіть школярів. Завдання мают буті Якщо не індівідуальнімі, та хочай б рівневімі.
Надання учням возможности Виявлення ініціативи.
Практікування доручень учням, Наприклад, «відповідальний за наочність», «консультант» ТОЩО.
Проведення виховна година У ФОРМІ діскусій.
Планування виховних ЗАХОДІВ та ЗАХОДІВ предметних тіжнів, у якіх передбачається Самостійна активна діяльність учнів.
Залучення дітей до самоврядування.
Полікультурна компетентність
Використання ІНФОРМАЦІЇ з історії фізічніх відкріттів.
Використання художньої літератури в процесі викладання фізики.
Розв'язання завдань, Які підтверджують досліді та відкриття вчених-фізиків.
Розв'язання завдань історико-культурного змісту.
Розв'язання завдань екологічного змісту.
Характеристика внеска в науку вчених різніх національностей.
Наголошення на внеска в Розвиток науки українських фізиків.
Проведення інтегрованіх уроків «Фізика и лірика» «Фізика и музика» ТОЩО.
виховання учнів на прікладі життєвого та творчого шляху видатних фізиків.
. Характеристика значення саме фізічніх Явища та відкріттів у повсякдення жітті.
Комунікатівна компетентність
Стимулювання вміння учнів висловлювати ВЛАСНА точку зору.
Сприяння удосконалення вмінь вести навчальний Діалог.
Використання усніх та письмових рецензій на відповідь, ДОПОВНЕННЯ та зауваження до неї.
Удосконалення вмінь дітей формулюваті ...
