тю, з життям. Це положення свідчіть про нерозрівну єдність філософських поглядів и теоретичності просвітітельськіх положень. Основні принципи гносеології С. Русової нашли свое відображення у ее просвітітельстві, ее культурно-освітній, Літературно-публіцістічній, науково-педагогічній, громадсько-Політичній ДІЯЛЬНОСТІ як спеціфічніх формах Пізнання.
2.2 Літературно-публіцістічна та громадсько-культурна діяльність С. Русової як засоби реалізації просвітітельськіх Ідей
На початку ХХ ст. Чималу роль у пропаганді педагогічних Ідей, поширення досвіду роботи позашкільніх закладів відігравала преса. У цею Период Завдяк зусилля « Просвіти » , Земств та других організацій засновується ряд педагогічних видань, на сторінках якіх широко обговорюваліся питання народної освіти. У Україні Почаїв віходити 20 часопісів, на сторінках якіх малі змогу Висловіть педагоги-просвітителі. Смороду відстоювалі создания Такої системи шкільної освіти, яка відповідала б потребам народніх мас, а знання, набуті у школах, щоб малі жіттєву и практичність значімість.
Педагогічні журнали слугувалі вчителям и були ВАЖЛИВО та мобільними Джерелами одержании знань у Галузі педагогікі, психології, мистецтва, культури, різніх наук. Для методичного Вдосконалення педагогів Велике значення набувалі розробки уроків, зайняти, вправо, Завдання, Які друкувалися на сторінках часопісів. Слід Зазначити, что педагогічні журнали були актуальними, оскількі орієнтувалісь на Предложения передової громадськості, вчителів, освітян.
Саме тому в представленому дослідженні Вважаємо за доцільне Розглянуто ВАЖЛИВО аспект просвітітельства С. Русової - ее журналістську діяльність, оскількі вона булу співавтором серій « Біографічна бібліотека » , « Колективне та груповий читання » , « Українська педагогічна бібліотека » , Співробітніком журналів « Світло » , « Наша доля » , « Пчілка » , « Російська школа » , « Вісник виховання » , « Російська думка » та ін.
Мабуть, найплідніше та найактівніше працювала С. Русова у « Світлі »- Легальному Українському педагогічному Журналі, Який організував у 1910 р. талановитий молодий учитель з Полтавщини Г. Шерстюк, співредакторамі були С. Русова и С. Черкасенко. Журнал « Світло » виходе у відавніцтві « Український учитель » . У « Моїх Спомини » педагог згадувать: « Світло » якось відразу Придбай сімпатії українського громадянство, его проводила Обережно и любовно рука Шерстюка. Всі ми страшенно захоплювалися цією працею" [23].
Завдання журналу редакція сформулювано вже в первом номері, усвідомлюючі, что найневідкладнішою впорався є « добро поставлена ??и упорядкована національна школа - найперш потреба всякої народності и Найвищого культурне добро ее » [22].
Проіснував журнал недовго. У 1914 году державною Владом Було заборонено видання україномовної преси. Але І за короткий Период (1910-1914) часопис « відіграв віняткову роль у консолідації українських педагогів довкола ідеї національної школи, ВІН увійшов в нас немає педагогікі як тогочасного трибуна для Обговорення різніх аспектів національної освіти, як одна з основних платформ становлення української методичної школі » [17].
Слід підкресліті, что у кожному номері журналу публікуваліся статьи С.Русової, яка через Друкований слово Займаюсь творіння ...
