а докладність або метушливість у думках і діях, балакучість і обережна обачність у відповідях, стриманість у прояві почуттів чи емоційна лабільність, природна манера тримати себе або претензійна театральність.
До них відносяться поведінка серед однолітків, ареал проживання, поведінка на побаченнях з рідними і під час консультативного огляду групою лікарів.
Серед однолітків підліток нерідко розкриває ті сторони своєї особистості, які залишаються непомітними в середовищі дорослих. У цьому діагностична роль спеціальних підліткових психіатричних відділень. Першими зазвичай групуються підлітки з делінквентною поведінкою, з токсикоманічної схильностями, що володіють багатим досвідом швидкого включення у вуличні компанії. Утворені ними групи відображають структуру і манеру поведінки асоціальних підліткових груп. Інші підлітки гуртуються в групи більш повільно. Цікаво, що хворі вялотекущей психопатоподобной шизофренію нерідко тягнуться один до одного. Осібно і на самоті зазвичай залишаються підлітки шизоїдні і сенситивні.
Ареал проживання, тобто місця, де підліток проводить більшу частину часу, також чимало говорять про його характер.
Психологічні (патохарактерологические) діагностичні дослідження підлітків. Спроби залучити для діагностики типів характерів при психопатіях і акцентуація характеру експериментально-психологічні методи (тести) представляють привабливу, але нелегку задачу. Такий підхід дозволив би також квантифікувати отримані результати, визначити рівень їх достовірності та значущості.
Сучасна експериментальна психологія не дуже багата методами оцінки типів характеру. Певне враження про них призначені дати деякі особистісні опитувальники - MMPI, опитувальник Айзенка, опитувальник Н. Schmischek для визначення типів акцентуйованих особистостей за К. Леонард (1968).
Висновок
Дана робота дозволила автору розширити уявлення про те, що включає в себе поняття характер, які типи характерів бувають, і чим вони відрізняються один від одного. У ході роботи була підтверджена актуальність необхідності концентрації уваги на питанні акцентуації характеру у підлітків. Це в свою чергу підтверджує і необхідність вирішити проблему пошуку ефективного способу збереження психічного здоров'я в підлітковий період, в цей уразливий і найбільш схильний зовнішніх впливів і впливам вік.
Протягом роботи вдалося вирішити визначені на початку завдання. Посредствам використаних літературних джерел були розглянуті особливості підліткового віку. На підставі класифікації акцентуацій характеру розробленої А.Є. Личко дана характеристика кожної з них, а так само визначені деякі критерії їх прояву безпосередньо в підлітковому віці. Тут же можемо відзначити, що рішення даних завдань привело до досягнення поставленої мети курсової роботи - взаємозв'язку характерологічних рис особистості, властиві певному психотипу виявлено.
Список літератури
1. Адлер А. Практика і теорія індивідуальної психології.- М., 1995. 36 с.
. Бандура А. Уолтерс Р. Підліткова агресія. Вивчення впливу виховання і сімейних відносин.- М., 1999.
. Бурменская Г.В., Карабанова О.А. Лидерс А.Г. Віково-психологічне консультування.- М., 1990. - 136 с.
. Бреслав Г.М. Емоційні особливості...
