ношенню з батьками, можна почати з питання, як батьки ставилися до того чи іншого захопленню.
Опитування батьків і відомості від інших осіб. Опитувати батьків краще порізно і починати з матері, яка зазвичай може дати набагато більше відомостей, ніж батько. Якщо вихованням підлітка займався небудь інший член сім'ї, бажана також бесіда з ним. Інші члени сім'ї бувають необхідні тільки якщо виникають підстави вважати, що від них можна отримати додаткові важливі відомості чи інше більш об'єктивне висвітлення подій і відносин у родині.
Важливо дізнатися враження батьків про дитячі роки підлітка, їх уявлення про його темперамент, характер, манері поводитися - чи був він спокійним або метушливим, боязким і сором'язливим або сміливим і відчайдушним, товариським з дітьми або тримався в осторонь від них і чим взагалі він дитиною відрізнявся від ровесників. Якщо відвідував дитячі установи, то чи швидко там освоювався, чи охоче туди ходив, чи були скарги вихователів і на що. Про шкільні роках важливо дізнатися, чи легко в першому класі адаптувався до нових умов, чи охоче відвідував школу, як навчався, як сходився з товаришами, які не виникали чи труднощі при переході з школи в школу, з одного класу в інший, чи бував в піонерських таборах, як пройшов перехід від початкових класів з одним учителем до предметної системі викладання. Якщо підліток вже закінчив 8 класів, важливо дізнатися, як було прийнято рішення про подальше навчання (ПТУ, технікум, 9-й клас): підлітком самостійно, під впливом батьків або всупереч їх бажанням, під чиїмось впливом з боку. Нарешті, необхідно з'ясувати, які були порушення поведінки, коли вони почалися, ніж, на думку батьків, були викликані, а також реакцію батьків на них.
Крім батьків, необхідно отримати відомості з місця навчання (роботи). Письмові характеристики у відповідь на запити вкрай бажано доповнити бесідою з вихователем (майстром), найбільш добре знаючим підлітка.
Огляд підлітка. Насамперед, тут ставиться мета оцінити фізичний розвиток підлітка і гармонійність цього розвитку (відповідність загального фізичного розвитку та сексуального дозрівання, зіставлення фізичного розвитку з психічним). Далі при огляді варто звернути увагу на все, що могло б послужити предметом тяжких переживань для підлітка, найчастіше приховуваних від оточуючих: фізичні недоліки, надлишкова повнота або надмірна худоба. Особливо істотні навіть незначні, але впадають в очі дефекти (криві ноги, великі плями на тілі і т. п.).
Татуювання у хлопчиків є нерідким атрибутом делінквентна підлітків (дані нашого співробітника А.А. Вдовиченко). Її зміст може мати чимале інформаційне значення. Сліди порізів найбільш часті на внутрішній поверхні лівої руки. Найчастіше це наслідки демонстративних або інтрапунітівние афективних реакцій. Одиничний неглибокий шрам на передпліччі може бути також наслідком обряду братання - поширеного в делинквентной середовищі. Двоє, рідше троє підлітків «братаються» кров'ю - прикладають один до одного кровоточать надрізи.
Спостереження за поведінкою. Це спостереження починається в момент опитування підлітка і його огляду. Вже тут досить чітко можуть виступити товариськість чи замкнутість, живої весела вдача або схильність до зневіри, тривожна стурбованість чи навмисна бравада, підкреслена делікатність чи швидко утрачиваемое відчуття дистанції, некваплив...
