ених
конкретному дослідженню страху як емоції. Роботи, таких дослідників, як В.С. Дерябін [11], Е.А. Калінін [19], А.С. Зобов [14] присвячені вивченню причин страху. Аналізуючи причини страху, ці автори приходять до висновку, що страх пов'язаний з болем (Е.А. Калінін). У своїх дослідженнях В.С. Дерябін відзначає той факт, що люди бояться змій, хоча ніколи не мали спілкування зі зміями у своєму досвіді. А.С. Зобов всі небезпеки, що викликають страх, розділив на три групи:
реальні, об'єктивно загрожують здоров'ю й благополуччю особистості;
уявні, об'єктивно не загрозливі особистості, але сприймаються нею як загроза благополуччю;
престижні, загрозливі похитнути авторитет особистості в групі.
Н.Д. Скрябін [37, 38] бачить причини страхів в індивідуальних відмінностях у темпераменті або схильність. Він знайшов закономірності між величиною і якістю вегетативних і нейродинамических зрушень при страху і розвитком самовладання (сміливості). У осіб, схильних до боягузтва, частота серцевих скорочень при оцінці ситуації як небезпечної може не підвищитися, а знизитися, і замість почервоніння обличчя спостерігається його збліднення. Боягузливі характеризуються меншою стійкістю балансу нервових процесів, і для них найбільш характерний зсув його в бік гальмування (на відміну від сміливих, у яких баланс частіше зсувається в бік збудження) [37, с. 48].
.2 Форми і види страхів. Причини страхів дітей 5-7 років
Розробці класифікацій страху і опису його основних видів і форм присвячені роботи Н.Є. Осипова, О.А. Черникової. Н. Е. Осипов одним з перших зробив спробу диференціювати різні види страху. Він писав, що при сприйнятті реальної небезпеки у людини з'являється страх, при сприйнятті таємничого, фантастичного - жах, а при сприйнятті комбінації того й іншого - боязнь. Жах випробовується при наявності всяких моментів небезпеки одночасно. Тому залишається питання: чи не є різні словесні позначення страху просто синонімами?
О.А. Чернікова виділяє наступні форми прояву страху: страх, тривожність, боязкість, переляк, побоювання, розгубленість, жах, панічний стан.
Боязнь як ситуативну емоцію вона пов'язує з певною і очікуваної небезпекою, тобто з уявленнями людини про можливі небажані і неприємні наслідки його дій або розвитку ситуації.
Емоція побоювання, вважає О.А. Чернікова, - це чисто людська форма переживання небезпеки, яка виникає на підставі аналізу встретившейся ситуації, зіставлення і узагальнення сприймаються явищ і прогнозування ймовірності небезпеки або ступеня ризику. Це інтелектуальна емоція, «розумний страх», пов'язаний з передбачення небезпеки.
Невпевненість (сумнів) - це оцінка ймовірності скоєння того чи іншої події, коли відсутня достатня інформація, необхідна для прогнозування.
Розгубленість - це інтелектуальний стан, що характеризується втратою логічного зв'язку між здійснюваними або запланованими діями. Порушується сприйняття ситуації, її аналіз і оцінка, внаслідок чого ускладнюється прийняття розумних рішень. Тому розгубленість характеризується недоцільними діями або повною бездіяльністю.
Вона може супроводжувати паніку, але сама по собі не є переживанням небезпеки, ...
