n="justify"> Глава 2. Рукотворная природа
Після кожної глави учням пропонуються додатки. У першому розділі - додаток 1. Вчимося вирішувати життєві завдання, а у другому розділі - додатки: 2. Вчимося вирішувати життєві завдання; 3. Повторення. Природа, речовини, явища; 4. Повторення. Земля - ??планета життя; 5. Повторення. Рослини і тварини; 6. Повторення. Природні зони. Екосистеми.
Після закінчення вивчення всього курсу пропонується тлумачний словничок.
У першій частині підручника взаємозв'язок живої і неживої природи повторюється в додатках 5 і 6. Де учневі запропоновані питання щодо рослин і тварин, їх взаємозв'язку, а так само питання стосовно природних зон і екосистем [].
клас, частина 2 «Людина і людство»
Завершуючи курс «Навколишній світ» авторський колектив пропонує керівництво до підручника.
Друга частина підручника складається з двох розділів. У першому розділі дві глави з включеними в неї параграфами.
Розділ 1. Людина
Глава 1. Людина та її внутрішній світ
Глава 2. Людина і світ людей
Після глави 1 навчаються пропонується додатковий матеріал, а після першого розділу є додаток 1. Вчимося вирішувати життєві завдання.
Розділ 2. Людство
Глава 3. Людина і минуле людства
Глава 4. Людина і багатолике людство
Глава 5. Людина і єдине людство
Після глави 4 запропонований додатковий матеріал, а після глави 5 додаток 2. Вчимося вирішувати життєві завдання; додаток 3. Проект «Моє людство».
І по завершенні пройденого матеріалу навчаються пропонується тлумачний словничок.
У другій частині підручника взаємозв'язок живої і неживої природи не вивчається [].
Висновок до розділу 1
Перша глава спрямована на розгляд теоретичних основ взаємозв'язків живої і неживої природи.
Охарактеризовано взаємозв'язку живої і неживої природи: представлена ??характеристика екологічних факторів; розглянуті найважливіші екологічні фактори - температура, світло і вологість.
Розглянуто сезонні зміни в житті рослин і тварин Омського Прііртишья. Дано опис змін у живій і неживій природі з сезонної періодичності: весна, літо, осінь, зима. Розглянуто понять «фотопериодизм».
Проаналізовано УМК курсу «Навколишній світ» освітньої системи «Школа 2100». Підводячи підсумки, констатуємо, що взаємозв'язок живої і неживої природи вивчається в 1 класі в 4 темах про кожного часу року; у 2 класі при вивченні природних зон; в 3 класі, частини 1 - в розділі 3 «Екологічна система»; в 4 класі, частини 1 в кінці підручника даються лише питання для повторення природних зон і екосистем.
Глава II. Методичні аспекти формування уявлень про взаємозв'язки живої і неживої природи у молодших школярів
.1 Методика проведення фенологічних спостережень в початкових класах
Сезонні зміни в житті рослин і тварин (розпускання листя, листопад, приліт і відліт птахів і т.п.) називають фенологічними явищами.
