відіграє роль механізмів, за допомогою яких здійснюються його соціальні функції.
У недавньому минулому при обгрунтуванні впливу соціальних факторів на фізичне вдосконалення людини часто мали на увазі виробничі відносини, на чолі яких стоїть праця, що у ролі активного впливу людини на природу. Ці стихійні впливу існують часто незалежно від волі людини, хоча і піддаються зміні в процесі розвитку суспільства. Інший ряд соціальних факторів, хоча також визначається об'єктивним ходом діяльності суспільства і реального суспільного обстановкою, діючи на людину і на його фізичний розвиток і підготовленість, але залежить від свідомості і волі окремих людей. [37, с. 284]
Фізична культура в цьому відношенні являє собою соціальний фактор доцільного впливу на процес фізичного вдосконалення людини, що дозволяє забезпечити спрямований розвиток його життєво важливих фізичних якостей і здібностей. Однією з форм її спрямованого функціонування в суспільстві, а саме педагогічно організованим процесом передачі і засвоєння її цінностей, є фізичне виховання.
Фізична культура - перший і природний місток, що з'єднує в єдине ціле соціальне і біологічне в людині. Освоєння і примноження природного переломлюється через свідому і стимулюється соціумом фізичну активність, виступаючи, таким чином, як рішення «нульового циклу» екологічних завдань - формування, збереження і реалізація людиною свого фізичного потенціалу.
Сутність єдності соціального і біологічного у формуванні фізичної культури, як окремої людини, так і людства в цілому полягає в тому, щоб свідомо і цілеспрямовано пізнавати і несуперечливо реалізовувати в практиці вже створені природою передумови гармонійного вдосконалення його фізичного потенціалу . Пріоритет біологічного в цьому випадку полягає в тому, що воно зумовлює стратегію послідовності та інтенсивності тренувальних дій, що забезпечують розвиток фізичних здібностей, а пріоритет соціального в тому, що воно забезпечує, з одного боку, процес пізнання мудрості природи, а з іншого - практичну реалізацію його результатів - фізичного потенціалу людей відповідно до запитів, можливостями, моральними та етичними цінностями суспільства.
Разом з тим, не можна не визнати, що фізична культура пов'язана з пріоритетом духовності в процесі формування тілесно - рухових якостей людини. Розуміння фізичної культури в аспекті фізичного розвитку та функціональної готовності людини до різних видів діяльності зумовило недооцінювання інтелектуального і соціально-психологічного почав, цим обумовлений розрив зв'язків між загальною культурою людини та фізичною культурою, що знижує функціональне призначення останньої.
Підводячи підсумок про співвідношення біологічного і соціального у фізичній культурі, необхідно підкреслити, що фізична культура є найважливішим засобом гармонізації об'єктивно властивих людині біологічного і соціального начал. Сучасний етап розвитку фізичної культури на перший план виділяє духовне (соціальне) початок, яке має розвиватися в ході і за допомогою формування фізичних (біологічних) сил людини.
Виділення пріоритету соціального на сучасному етапі розвитку фізичної культури не повинно применшувати біологічного компонента, пов'язаного з вивченням і використанням закономірностей становлення природних фізичних здібностей з урахуванням соціальних умов.
