аються на «відмінно» (1 чол.) І «добре» (7 чол.), Але є і слабкі учні (2 чол.). 6 «В» клас - клас з математичним ухилом. Всі учні вивчають факультативний курс «Наочна геометрія». 6 учнів навчаються англійської мови. Багато в класі мають високий творчий потенціал. Дітей легко організувати при підготовці до свят, часто виступають на загальношкільних, районних та міських заходах.
Список класу.
. Адамова Ісміра
. Велібеков Мурад
. Гайкало Катерина
. Гур'єва Анастасія
. Іванча Поліна
. Іванча Олександра
. Ільяшенко Марина
. Кучієв Джаміль
. Кобзєва Вікторія
. Кукушкіна Марія
. Мусаєв Дені
. Разінкова Олеся
. Сардоров Махсун
На констатирующем етапі була проведена діагностика спрямованості інтересів учнів для педагогів і батьків Савенкова А.І. (Див. додаток № 1). Результати ми можемо розглянути в наступних графіках, побудованих на кожного учня (див. додаток № 2). Проаналізувавши отримані дані, ми виявили спрямованість інтересів і схильностей дітей. Докладніше можна розглянути на одному з графіків (див. графік № 1)
Графік № 1
Графік діагностики спрямованості інтересів учня 6 «В» класу В.М.
Як видно з графіка даний дитина проявляє інтерес більшою мірою до сфери художньої діяльності, природознавства і праці з самообслуговування.
Вивчивши результати діагностування, ми встановили, що даний клас має різнобічні інтереси, але простежується найбільше переважання інтересів в наступних сферах людської діяльності: праця з самообслуговування, природознавство, художня та гуманітарна сфери, сфера комунікативних інтересів (див. графік № 2).
Графік № 2
Загальний графік спрямованості інтересів учащіхся6 «В» класу
На даному етапі дослідження ми використовували тест-анкету «Оцінка здібностей у дев'яти видах людської діяльності» Афоніної Г.М. (Див. додаток № 3). Результати тестування можна простежити в діаграмах, побудованих на кожного учня (див. додаток № 4). За результатами даного дослідження ми виявили найбільш виражені здібності дітей, які можна розглянути в наступних діаграмах (див. діаграму № 1).
Діаграма № 1
Діаграма оцінки здібностей у дев'яти видах людської діяльності учня 6 «В» класу В.М.
Аналізуючи отриману діаграму, ми виявили найбільш виражені здібності даної дитини: здібності до вивчення іноземної мови, технічні, артистичні, інтелектуальні здібності, здібності до наукової роботи і менш виражені - художні та музичні.
Вивчаючи отримані дані на наступного учня, ми виявили яскраво виражені здібності до вивчення іноземної мови, технічні здібності (див. діаграму № 2).
Діаграма № 2
Діаграма оцінки здібностей у дев'яти видах людської діяльності учня 6 «В» класу М.Д.
Особливий інтерес представляє діаграма, побудована на ...
