наочних посібників: це розсіює увагу дітей і заважає сприймати головне.
. Використовуючи наочність, активізуйте чуттєвий досвід учнів: опора на раніше сформовані уявлення конкретизує та ілюструє досліджувані поняття.
. Намагайтеся самі виготовляти разом з дітьми наочні посібники: найкраще то допомога, яка зроблена самими учнями.
. Ніколи не показуйте того, чого самі не знаєте; старанно готуйте наочність до застосування.
. Науково обгрунтовано застосовуйте сучасні засоби наочності: навчальне телебачення, відеозапис, кодослайди, поліекранну проекцію та ін; оволодійте технічними засобами навчання, методикою їх використання.
. Застосовуючи наочні засоби, виховуйте у дітей увагу, спостережливість, культуру мислення, конструктивне творчість, інтерес до навчання.
. Використовуйте наочність як один із засобів зв'язку з життям.
. З віком учнів предметна наочність повинна все більше поступатися місцем символічною; при цьому вчителю слід особливо дбати про адекватність розуміння сутності явища і його наочного уявлення.
. Пам'ятайте, що наочність - сильнодіючий засіб, який при неуважному або невмілому використанні може повести думку учнів від головного завдання, підмітити мета яскравим засобом.
. При надзвичайному захопленні наочністю воно стає перешкодою для глибокого оволодіння знаннями, гальмом розвитку абстрактного мислення, розуміння сутності загальних і загальних закономірностей [28, с.170-171].
Таким чином, під наочними методами навчання розуміються такі, при яких засвоєння навчального матеріалу перебуває в істотній залежності від застосовуваних у процесі навчання наочного посібника і технічних засобів. Наочні методи забезпечують об'ємне комплексне, багатоаспектне сприйняття інформації, сприяє розвитку у молодших школярів всіх систем сприйняття, особливо наочно-чуттєвого, що підвищує якість засвоєння навчального матеріалу; придбання як теоретичних, так і практичних навичок і умінь; розвиває пізнавальну активність і мотивацію до навчальної та дослідницької діяльності. Наочні методи використовуються у взаємозв'язку зі словесними і практичними методами навчання і призначаються для наочно-чуттєвого ознайомлення учнів з явищами, процесами, об'єктами в їх натуральному вигляді або у символьному зображенні за допомогою всіляких малюнків, репродукцій, схем і т.п.
Глава 2. Опис досвіду роботи з використання наочних методів на уроках інформатики та ІКТ в початковій школі
.1 Використання мультимедійних засобів на уроках інформатики та ІКТ
Розвиток нових інформаційних технологій і впровадження їх у Росії наклали певний відбиток на розвиток особистості сучасної дитини. Потужний потік нової інформації, реклами, застосування комп'ютерних технологій у телебаченні, поширення ігрових приставок, електронних іграшок і комп'ютерів дуже впливають на виховання дитини і його сприйняття навколишнього світу. Істотно змінюється і характер її улюбленої практичної діяльності - гри, змінюються і його улюблені герої і захоплення.
Не у всіх школах сьогодні ще є оснащені технологічні класи, застарілі навчальні програми та методичні прийоми призводять до істотного зниження м?? Мотивац...
