. Моральна норма може спонукати підлітка до певних вчинків і дій, а може і забороняти чи застерігати від них. Норми визначають порядок взаємовідносин із суспільством, колективом, іншими людьми.
Поняття моралі, що охоплюють всі області відносин, спонукаючи людини керуватися ними в різних сферах життя, називаються моральними категоріями. У їх числі такі категорії, як добро і справедливість, обов'язок і честь, гідність і щастя.
Сприймаючи вимоги моралі як правила життя, які роблять людину краще, шляхетніше, суспільство виробляє моральний ідеал, тобто зразок моральної поведінки, до якого прагнуть дорослі і діти, вважаючи його розумним, корисним, красивим.
Моральні норми, принципи, категорії, ідеали приймаються людьми, що належать до певної соціальної групи, і виступають як форма суспільної моральної свідомості. Разом з тим мораль - це форма індивідуальної моральної свідомості, так як людині притаманні свої особливості духовного складу, самобутні уявлення, почуття, переживання. Ці особисті прояви завжди пофарбовані суспільною свідомістю.
Ставлення до себе складається з усвідомлення власної гідності, почуття громадського обов'язку, чесності та правдивості, простоти і скромності, нетерпимості до несправедливості, користолюбства.
Ставлення до своєї праці проявляється у сумлінному, відповідальному виконанні своїх трудових, навчальних обов'язків, розвитку творчих почав у трудовій діяльності, визнанні важливості своєї праці і результатів праці інших людей.
Ставлення до природи полягає в дбайливому ставленні до неї, в нетерпиме ставлення до порушень екологічних норм і вимог. Гуманістичний світогляд як узагальнена система поглядів, переконань, ідеалів, в якій людина виражає своє ставлення до навколишнього його природного і соціального середовища, будується навколо одного центру - людини. Якщо гуманізм - це основа системи певних поглядів на світ, то саме людина виявляється системоутворюючим фактором, ядром гуманістичного світогляду [30]. При цьому його ставлення містить не тільки оцінку світу як об'єктивної реальності, але й оцінку свого місця в навколишній дійсності, зв'язків з іншими людьмиі. Отже, у гуманістичному світогляді якраз і знаходять своє вираження різноманітні ставлення до людини, до суспільства, до духовних цінностей, до діяльності, що складають зміст гуманістичної сутності особистості.
Гуманність тому не може бути просто рисою особистості, це інтегральна характеристика особистості, що включає комплекс її властивостей, що виражають ставлення людини до людини. Ці властивості виявляються і формуються в сфері людських взаємин, які можуть бути гуманними і негуманними. У гуманних відносинах знаходять відображення духовні потреби особистості, прагнення бачити в людині друга, брата, жити для блага людей, бути задоволеним життям, щасливим. Саме гуманне ставлення до людей визначає гуманістичну сутність особистості.
Гуманність є сукупність морально-психологічних властивостей особистості, що виражають усвідомлене і співпереживаємо ставлення до людини як до найвищої цінності. Як якість особистості гуманність формується в процесі взаємовідносин з іншими людьми. Вона розкривається в прояві доброзичливості та дружелюбності; в готовності прийти на допомогу іншій людині, уважності до нього; в рефлексії - умінні зрозуміти іншу людину...
