впраці, стає для школярів значущим і привабливим, а тому і ефективним, якщо педагог піклуватися про виконання наступних умов:
· Спирається на позитивні вікові потреби і інтереси, що створюють ефект актуальності.
· Забезпечує емоційну насиченість загальної діяльності, організує спільні колективні зусилля і переживання, об'єднуючі її учасників.
· Створює атмосферу емоційно-вольової напруги, ведучого до успіху.
· Затверджує радісний, мажорний стиль життя колективу і кожної особистості.
· Враховує позитивний вплив громадської думки (цікаво, важливо), виконує функцію емоційного зараження.
· Піклуватися про створення атмосфери доброзичливого взаєморозуміння.
Моральне виховання ефективно здійснюється тільки як цілісний процес педагогічної, відповідної нормам загальнолюдської моралі, організації всього життя школярів: діяльності, відносин, спілкування з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей. Результатом цілісного процесу є формування морально цілісну особистість, в єдності її свідомості, моральних почуттів, совісті, моральної волі, навичок, звичок, суспільно цінного поведінки.
Моральне виховання ефективно тоді, коли його наслідком стає моральне самовиховання і самовдосконалення. Самовиховання являє собою цілеспрямований вплив індивіда на самого себе з метою вироблення бажаних рис характеру.
Самовдосконалення - процес поглиблення загального морального стану особистості, піднесення всього способу життя, підняття його на щабель більш високої якості.
Термін «моральність» бере свій початок від слова звичаї. Звичаї - це ті еталони і норми, якими керуються люди у своїй поведінці, у своїх вчинках. Тлумачний словник російської мови дає таке визначення моральності: «Моральність - це внутрішні, духовні якості, якими керується людина, етичні норми; правила поведінки, що визначаються цими якостями » [15, с.423]. По-латині звичаї звучать як «Морас»- Мораль. У давньоримській культурі словом «мораль» позначався широке коло явищ і властивостей людського життя: вдачу, звичай, характер, поведінку, закон, припис моди. Згодом від цього слова було утворено інше - «moralis» (Букв. що відноситься до характеру, звичаїв) і пізніше (вже в IV ст. Н. Е..) Термін «moralitas» (Мораль). Отже, по етимологічному змісту давньогрецьке «ethica» і латинське «moralitas» збігаються.
Часто як синоніма слова «мораль» використовують поняття «етика», що означає звичку, звичай, звичай. Етика вживається і в іншому значенні - як філософська наука, що вивчає мораль. Залежно від того, як освоєна і прийнята вона людиною, якою мірою він співвідносить свої переконання і поведінку з діючими моральними нормами і принципами, можна судити про рівень його моральності. Інакше кажучи, моральність - це особистісна характеристика, що об'єднує такі якості і властивості, як доброта, порядність, чесність, правдивість, справедливість, працьовитість, дисциплінованість, колективізм, що регулюють індивідуальну поведінку людини.
Поведінка людини оцінюється за ступенем відповідності певним правилам розповсюджується на безліч однакових вчинків, носить назву моральної норми. Норма - це правило, вимога, що визначає, як людина повинна діяти в тій чи іншій конкретній ситуації...
