оцінку в ранній юності. У російських школах була виявлена ??цікава динаміка її розвитку. Типово юнацькі особливості характерні для самооцінки десятикласників - вона відносно стійка, висока, порівняно безконфліктно, адекватна. У цей час переважає оптимістичний погляд на себе і свої можливості, юнаки не надто тривожні.
В одинадцятому, випускному класі, ситуація стає більш напруженою. Частина старшокласників зберігає «оптимістичну» самооцінку. У деяких, навпаки, переважає невпевненість у собі. Їх самооцінка низька і конфліктна (в основному в цю групу потрапляють дівчатка).
У зв'язку зі змінами в самооцінці, в одинадцятому класі підвищується тривожність. Але, незважаючи на різноманітність варіантів особистісного розвитку, можна говорити про загальну стабілізації особистості в цей період. Самоповага старшокласників у цілому вище підліткового, інтенсивно розвивається саморегуляція, підвищується контроль за своєю поведінкою, проявом емоцій. Настрій в ранній юності стає більш стійким і усвідомленим.
Таким чином, старшокласник дійсно прощається з дитинством, зі старою і звичним життям. Він опиняється на порозі справжньої дорослості, він весь спрямований в майбутнє, яке притягує і одночасно тривожить його. У цей період молода людина вирішує, яким він буде в своєму дорослому житті.
У результаті вивчення теоретичного матеріалу можна зробити висновок, що наше суспільство втратило традиційне російське патріотичну свідомість. Отже, значення виховання патріотизму і громадянськості громадян країни зростає багаторазово.
Ми з'ясували, що виховання громадянськості і патріотизму - це цілеспрямована і систематична діяльність шкіл, училищ, технікумів і вузів по формуванню у молоді високої патріотичної свідомості, почуття вірності своїй Вітчизні, готовності до виконання громадянського обов'язку і конституційних обов'язків щодо захисту інтересів Батьківщини. Воно цілеспрямовано на розвиток особистості, що володіє якостями громадянина - патріота Батьківщини і здатної успішно виконувати цивільні обов'язки в мирний і воєнний час.
Виховання - робота творча. Вона не знає універсальних засобів на всі випадки життя, вимагає постійного пошуку, вміння встигати за життям. Внутрішній світ молодих людей психологічно надзвичайно складний і в такій же мірі рухливий, мінливий. Тут потрібно активна допомога з боку досвідчених наставників, вчителів, викладачів. Проведення уроків і класних занять в музеях, екскурсії до пам'яток історії та культури.
Ми зуміли розмежувати такі поняття як патріот і патріотизм, громадянськість. У тлумачному словнику В. І. Даля значення цього слова трактується так: «Патріот - любитель вітчизни, ревнитель про благо його, отчізнолюб». «Патріот - йдеться в іншому словнику, - людина, яка любить свою батьківщину, відданий своєму народові, готовий на жертви і здійснює подвиги в ім'я своєї батьківщини».
Більш чітко визначено моральний зміст цього поняття у філософському словнику. «Патріотизм (грец. Patris - отечество), - йдеться у ньому, - моральний і політичний принцип, соціальне почуття, змістом якого є любов до вітчизни, відданість йому, гордість за його минуле і сьогодення, прагнення захистити інтереси батьківщини».
Торкнулися сутність, функції і система громадянського виховання, патріотичне і інтернаціональне виховання, форми виховання громадянськості, виховання громадянина в сучасній школі. А так само психологічні особливості виховання старшокласників. З'ясували, що старший шкільний вік - період громадянського становлення людини, її соціального самовизначення, активного включення в суспільне життя, формування духовних якостей громадянина і патріота.
Глава 2. Особливості громадянського виховання старшокласників у навчально-виховному процесі
.1 Можливості англійської мови у формуванні громадянського виховання старшокласників
If we are to teach real peace in this world, and if we want to be proud of our country, we shall have to begin with the children.
Mohandas Gandi
В умовах реформи освіти, що проводиться в нашій країні, все більшої актуальності набувають питання вдосконалення навчальної та виховної діяльності школи. Особливій критиці піддаються зміст і методи виховної роботи в колишній радянській школі, але в той же час не вистачає нових науково-методичних підходів до її вдосконалення, причому особливе занепокоєння викликає ситуація з патріотичним вихованням молоді. Тому виховання в дусі громадянськості розглядається нашим урядом як невідкладного імперативу, бо патріотизм є своєрідним стрижнем, серцевиною особистості.
На наш погляд, спиратися в даному питанні потрібно на ...
