Реферат Розвиток почуття кольору у дітей старшого дошкільного віку в процесі ознайомлення з живописом

Тема: Статьи

5).

Вся експериментальна робота була проведена в три етапи :. Констатуючий експеримент, проводився в обох групах, метою його було виявити:

рівень розвитку почуття кольору допомогою аналізу дитячих робіт;

уявлення дітей про виразних і образотворчих властивості кольору в живописі за допомогою бесід і розглядання з подальшим спільним аналізом репродукцій картин художників-живописців;

рівень диференціації в назвах колірного тону шляхом дидактичної гри «Сировина кольору і назви» .. Формуючий експеримент, проводився тільки в експериментальній групі і був розділений на дві частини (дві серії занять):

Перша серія занять формує експерименту називалася «Формування навичок змішання фарб на палітрі», метою даної серії було - розвивати у дітей сприйнятливість ока до кольорів, фарбам, їх відтінкам; розвивати уявлення про образотворчих властивості кольору; формувати навички змішання фарб на палітрі та отримання нових кольорів і відтінків.

Методи, якими ми користувалися в цій серії занять:

розглядання репродукцій картин художників;

спостереження за явищами і об'єктами у природі;

показ змішання фарб на палітрі педагогом;

самостійна творча діяльність дітей;

дидактичні ігри.

Друга серія занять називалася «Розвиток уявлень про виразних властивості кольору», її метою було розвивати у дітей уявлення про «теплих» і «холодних» кольорах, про різних поєднаннях кольорів; розвивати вміння розуміти настрій картини через колір.

Методи, використовувані нами в цій серії занять:

спостереження за явищами і об'єктами у природі;

бесіди про роль кольору в природі, життя людини;

розглядання репродукцій картин художників;

дидактичні ігри;

читання дітям художніх творів, що розкривають виразні характеристики кольорів;

загадки й оповідання, що складаються самими дітьми, в яких присутня опис настрою кольору.

Матеріалом та обладнанням в формуючому етапі були акварельні та гуашеві фарби, аркуші паперу формату А4, тонкі і товсті кисті, баночки з водою, палітри, воскові крейди; репродукції картин художників, твори художньої літератури тощо.

Більшість занять було проведено комплексно: з використанням музики, поезії, живопису. Всі заняття строіліс?? на ігрових моментах, з використанням наочного матеріалу, на заняттях створювалася позитивна психологічна атмосфера, у якій дітям було комфортно і цікаво .. Контрольний експеримент, проводився в обох групах, метою його було виявлення зміни в рівні розвитку почуття кольору у дітей за допомогою аналізу дитячих робіт.

Для аналізу дитячих робіт використовувалися критерії аналізу та оцінки малюнків дітей старшого дошкільного віку з формування у них почуття кольору, розроблені А.В. Размислова [31; 50-51]:

відповідність колірного рішення поставленої образотворчої завданню;

передача колірних співвідношень, близьких до реальних;

наявність елементів фантазії в колірних співвідношеннях;

використання в малюнках різних відтінків кольору;

передача насиченості кольору;

кількість використовуваних кольорів.

Далі наведено рівні розвитку почуття кольору у дітей старшого дошкільного віку у відповідності з заявленими критеріями.

Високий рівень почуття кольору:

Відповідність колірного рішення поставленої образотворчої завданню.

Передача колірних співвідношень, близьких до реальності.

Наявність елементів фантазії в колірних співвідношеннях.

Наявність гармонійного співвідношення колірного рішення візерунка з фоном.