Відображає рівень тривожних побоювань дитини, які безпосередньо впливають на розвиток у нього потреби у успіху, досягненні високого результату і т.п.
Тривога, що виникає в ситуації самовираження. Відображає рівень тривожних переживань дитини в ситуаціях, пов'язаних із необхідністю саморозкриття, пред'явлення себе іншим, демонстрації своїх можливостей.
Тривога, що виникає в ситуації перевірки знань. Відображає рівень тривоги дитини в ситуаціях перевірки (особливо публічної) його знань, досягнень, можливостей.
Зниження психічної активності, обумовлене тривогою. Відображає рівень реагування на тривожний фактор середовища ознаками астенії, що впливає на пристосовність дитини до ситуацій стрессогенного характеру.
Підвищена вегетативна реактивність, обумовлена ??тривогою. Відображає рівень вираженості психовегетативних реакцій у відповідь на тривожний фактор середовища, що свідчать про особливості пристосовності організму дитини до ситуацій стрессогенного характеру.
Кожна з 10 шкал може приймати одне з чотирьох значень:
«заперечення тривоги або слабка її вираженість, яка, у свою чергу, може мати і захисний, неусвідомлюваний характер»;
«нормативний рівень тривожності, сприяючий оптимальної адаптації індивіда»;
«підвищений рівень тривожності, дестабілізуючий психоемоційний стан індивіда в певних ситуаціях; субклінічний рівень »;
«вкрай високий рівень тривожності, що носить генералізований характер і дезорганизующий діяльність дитини аж до клінічних проявів».
Інтерпретація показників здійснювалася в залежності від їх вираженості. Результати підраховувалися в залежності від статі досліджуваних.
Таблиця 2 - Стандартизовані оцінки для дівчаток 15-17 років (N=106)
Стандартизовані оценкиШкалаM+oнизкиесредниевысокиекрайневысокие13,32±2,310-12-56-78-1023,29±2,020-12-56-78-1034,17±2,420-12-67-89-1043,51±2,000-12-56-78-1054,42±2,330-12-67-89-1063,27±1,660-12-45-67-1073,65±2,180-12-56-78-1084,18±2,530-12-67-89-1094,61±2,160-23-67-89-10103,88±2,220-12-67-89-10
Таблиця 3 - Стандартизовані оцінки для хлопчиків 15-17 років (N=81)
Стандартизовані оценкиШкалаM+aнизкиесредниевысокиекрайневысокие12,46±2,0701-45-67-1023,16±2,040-12-56-78-1033,65±2,270-12-56-89-1043,09±2,110-12-56-78-1054,64±2,150-23-67-91063,18±1,940-12-56-78-1073,15±1,980-12-56-78-1083,13±2,170-12-56-78-1093,85±1,700-23-56-78-10102,64±1,8701-45-67-10
3. Аналіз та інтерпретація результатів емпіричного дослідження
. 1 Аналіз результатів дослідження самовідносини старшокласників
Основна мета емпіричної частини дослідження - виявити і описати особливості самовідносини себе у старшокласників з різним рівнем тривожності. Дослідження проводилося на базі МБОУ ЗОШ №6 м Краснодара. Вибірка складає 40 чоловік: 18 дівчаток і 22 хлопчика 9-10 класів.
За результатами тесту-опитувальника самоставлення С.Р. Пантелєєва були отримані якісні та кількісні результати. Для повної характеристики статистичної сукупності використовуємо кількісні показники, такі як середні величини і показники варіації.
При обробці використовувався спеціальний «ключ», за допомогою якого вийшли так звані «сирі» бали. Збіг відповіді обстежуваного з «ключем» оцінюється в 1 бал. Спочатку підраховувалися збіги відповідей за ознакою «згоден», потім за ознакою «не згоден». Отримані результати підсумовувалися. Потім сума «сирих» балів по кожній з шкал за допомогою спеціальної таблиці перевелася в стіни. Обробка результатів тесту дозволила виявити, що до кожної з 9 шкал можна застосувати три рівні самовідносини: низький, середній, високий (Додаток В).
Аналіз результатів дослідження показав, що більшість старшокласників мають середній рівень самооношенія. Найменший показник мають учні з низьким і високим рівнем самовідносини. Низький рівень - 2 чол (5% учнів). Середній рівень - 37 чол. (92,5% учнів). Високий рівень - 1 чол. (2,5% учнів).
За шкалою 1 «Закритість» низький рівень у 5% учнів (2 малий.). Низькі значення (1-3 стіна) вказують на внутрішню чесність, на відкритість відносин людини з самим собою, на досить розвинену рефлексію та глибоке розуміння себе. Людина критичний по відношенню до себе. У взаємовідносинах з людьми домінує орієнтація на власне бачення ситуації, що відбувається.
Середній рівень у 87% учнів (18 малий./17 дів.). Середні значення (4-7 стіною) означають виборче ставлення людини до себе; подолання деяких психологічних захистів при актуалізації інших, особливо в критичних ситуаціях.
...
