громадянського суспільства в Росії і необхідністю затвердження людяності у відносинах між людьми. Він означає визнання цінності дитини як особистості, її права на вільний розвиток і прояв своїх здібностей.
Співробітництво. Принцип обумовлений необхідністю структурування взаємин дітей у колективі однолітків, творчій групі, в інших референтних групах, що складаються в дитячому таборі і в цілому в Центрі (гурток, секція). Він означає розвиток уміння колективно вирішувати творчі завдання, працювати в команді, розвиток культури взаємодії дітей різного віку, вихователів і вихованців, вміння висловлювати і відстоювати свою точку зору і шанобливо ставитися до думок інших. Принцип співробітництва здійснюється у всіх сферах життя, видах діяльності і у всьому спектрі відносин.
Здоровий спосіб життя. Це основоположний принцип відроджується, формується громадянського суспільства. Він обумовлений необхідністю виховання здорового покоління, рішенням гострих проблем демографії. Він означає розробку і реалізацію здоров'я зберігаючих технологій на всіх етапах перебування дитини в Центрі, створення системи охорони його здоров'я, профілактики захворювань, шкідливих звичок, пропаганду особистої гігієни дівчат та юнаків, створення системи оздоровчих заходів. Принцип здорового способу життя здійснюється у всіх сферах життя, видах діяльності і у всьому спектрі відносин у дитячому колективі.
Облік вікових та індивідуальних особливостей. Принцип обумовлений закономірностями вікового розвитку дітей і підлітків, своєрідністю особистості кожної дитини. Він означає необхідність постійної уваги до своєрідності її духовного світу (у тому числі, його етнічних і релігійних особливостей), індивідуальним можливостям, турботи про хороше емоційному і фізичному стані кожної дитини, відповідності всіх форм і методів роботи особливостям виховання дітей та індивідуального розвитку підлітків різних вікових груп, різної статі.
Наступність, безперервність, циклічність. Принцип обумовлений цілісністю процесу цивільно-патріотичного виховання, системним, комплексним характером його здійснення, вимогою систематичної, регулярної роботи, так як виховання за своєю суттю - процес безперервний. Цей принцип означає цілеспрямованість виховання, зумовлює створення системи взаємопов'язаних виховних справ, дій та операцій, що забезпечують становлення та розвиток громадянської позиції дитини, створення педагогічних ситуацій через реалізацію програм тематичних проектів змін, циклів виховного впливу. Принцип наступності, безперервності і циклічності здійснюється шляхом забезпечення відповідності цілей і завдань діяльності змісту, формам і методам роботи з дитячими колективами.
Романтика, інтерес і гра. Принцип обумовлений прагненням дітей і підлітків до всього піднесеного, героїчного, романтичного, яскравого, незвичайного. Він означає необхідність розкриття в емоційній, яскравій формі величної бойової і трудової історії Росії, її традицій і культури, широкого використання символів Росії, атрибутів і ритуалів у роботі з дитячими колективами, активного використання гри та ігрових прийомів в організації роботи з дітьми та підлітками. У рамках нашої програми ми беремо за основу ігрову модель Дитячої Морської академії. Основою для практичного застосування цього принципу є широка і різнобічна зв'язок дитячих колективів з навколишнім життям.
Толерантність. Принцип обумовлений багатонаціональним складом дитячого співтовариства Центру та дитячого табору, необхідністю будувати відносини дітей різних культур, релігій і національностей. Він означає створення педагогічних умов для виховання культури міжнаціональних відносин; вивчення історії та культури різних народів Росії, їх звичаїв, традицій, особливостей народного побуту; створення системи заходів, що сприяють об'єднанню дітей різних національностей. Принцип толерантності здійснюється у всіх сферах життя і видах діяльності дитячого табору.
Єдність вимог. Принцип обумовлений необхідністю створення загальної системи педагогічного впливу на вихованців, загальної лінії в освітньо-оздоровчій роботі, що виключає появу протиріч і різнобою у вимогах, адресованих дітям. Він означає розробку системи таких вимог, які б сприяли розвитку всіх сторін особистості дитини (пізнавально-світоглядної, емоційно-вольової та дієво-практичної), становленню та розвитку громадянської позиції, патріотичної спрямованості особистості дітей. Принцип єдності вимог здійснюється у всьому процесі цивільно-патріотичного виховання, у всьому спектрі створюваних педагогічних ситуацій.
Реалізація поставленої мети і завдань здійснюється в проектований період через різноманіття профільних проектів табірних змін з урахуванням специфіки перебування дітей: в шкільний і канікулярний періоди.
Розглянемо роботу з...
