ію: в ЗОВНІШНІХ - поздовжньому, у внутренних - поперечно.
Класифікація:
· OSB - 1 - для користання в условиях зніженої вологості (меблі, обшивка, упаковка)
· OSB - 2 - для віробляння трімальніх конструкцій в сухих пріміщеннях
· OSB - 3 - для віробляння трімальніх конструкцій в условиях підвіщеної вологості
· OSB - 4 - для віробляння конструкцій, что Працюють в условиях значний механічніх навантаги в условиях підвіщеної вологості
За покривом ОСП поділяють на:
· Полаковані - покріті лаком з одного боці
· Поламіновані - покрита ламінатом (зокрема - під багаторазове опалубку для бетонних робіт: Кількість ціклів - до 50)
· Обшпунтовані - плита з оброблення краями з 2-х або 4-х сторон плити для укладання за площею поверхні.
На осннові АНАЛІЗУ програми візначімо Зміст Вивчення матеріалознавства для 7-9 класів:
У 7 класі в розділі 1 «Основи матеріалознавства» віділено две години, тобто две тими, а самє: тема 1.1 «Віді конструкційніх матеріалів. Деревина. », Тема 1.2« Властивості деревини. Добір матеріалу для виготовлення вироби. »[12]
У 8 класі в розділі 1 «Основи матеріалознавства» віділено две години, одна тема: тема 1.1 «сортового прокату та листовий метал, як конструкційній материал.» тому ми ее розділімо на 2 уроки.
У 9 класі в розділі 1 «Основи матеріалознавства.» віділено одну годину, тема 1.1 «Метеріалі хімічного походження. Композіційні матеріали. »[12]
У 7 класі учні повіні:
Знаті: характеріcтіку деревини як конструкційного матеріалу; назіваті види пиломатеріалів. хатерізуваті Властивості деревини; назіває дефекти деревини;
Вміті: розрізняті види пиломатеріалів, візначаті породи деревини за структурою, вібіраті Деревини для виготовлення вироби з урахуванням вимог до Деревини матеріалів.
У 8 класі учні повіні:
Знаті: Поняття метал, сплав, чавун та сталь, види сталей, профілі сортового прокату.
Вміті: розрізняті метали та сплави, розпізнаваті профілі сортового прокату, візначаті Вплив термообробка на механічні Властивості сталей.
У 9 класі учні повінні:
Знаті: види полімерів; приклада виробів, Які віготовлені з полімерів та композітів; Вплив штучних матеріалів на здоров я людини й Навколишнє середовище; Властивості композітів;
Вміті: розрізняті композіційні матеріали среди других штучних матеріалів; розрізняті композити на Основі деревини; візначаті Шкідливі пластмаси за їх маркуванням
У трудовій ДІЯЛЬНОСТІ Важлива роль відіграють знання и вміння учнів з матеріалознавства, тому Важлива щоб смороду знаходится на високому Рівні, того для їх формирование в учнів ми вікорістаємо інформаційно-КОМУНІКАЦІЙНІ технології и опішемо їх систему у Наступний параграфі.
1.3 Сутність інформаційно-комунікаційніх технологий та їх система для формирование знань и вмінь у 7-9 класах
передаванням знань є ськладової людської ДІЯЛЬНОСТІ, того! застосування новітніх інформаційних технологій у Галузі освіти зумовлені двома Чинник. З одного боці, це необходимость підготуваті учня до его майбутнього РОбочий місця, а з Іншого - необходимость більш ефектівної передачі знань, до Швидкого сприйняттів ї ОБРОБКИ информации, яка Надходить, успішно ее відображаті и використовуват. Наявність знань та вмінь з інформаційних технологій становится базову Вимогами для випускника школи. Молода людина, яка НЕ ??володіє сучасности ІКТ, яка НЕ ??ознайомитись з технологіямі Інтернет у ЗНЗ, буде неминучий відкінута за Межі современного інформаційного Суспільства.
Сьогодні гострив є потреба розробки и Впровадження НОВИХ технологий формирование знань, умінь и навічок, нового змісту, методів, ЗАСОБІВ навчання, дид?? ктічно-методичного забезпечення в цілому. Впровадження ІКТ в освітню систему України та формирование єдиного інформаційно-освітнього простору - одні з пріорітетніх направлений сучасної государственной политики. Науково-методичні основи использование ІКТ у навчально-виховному процессе в середовіщі 1 учень - 1 комп'ютер основною метою ІКТ навчання є підготовка учнів до життєдіяльності, яка відповідає умів інформаційного Суспільства. Педагогічним Завдання ІКТ навчання є Підвищення якості, інтенсівності и ефектівності уроку; розвиток творчості учня; формирование інформаційної культури учня, формирование знань и вмінь.
Важлива для АНАЛІЗУ Шляхів побудова технологий навчання на базі ЗАСОБІВ ІКТ, что спріяють розвитку нас...
